六年级上册语文课件－ 青山不老课件-人教新课标.pptxVIP

第四单元 第16课 青山不老 你看到了什么，想到了什么？沙化严重。需要植树造林。1.自读“阅读提示”，明确要求。（1）默读课文，思考：这位老人创造了怎样的奇迹？这一奇迹是在什么样的情况下创造的？（2）联系课文内容，想一想作者为什么说“青山是不会老的”。2.小声读课文，把课文读通顺、读流畅、读正确，了解课文大意。3.说说课文主要讲了什么内容。合作交流 默读课文，思考：你从哪些词句中能感受到老人确实年岁大了、老了？（1） 65岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。 （2）他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。 （3）他已经81岁，知道终有一天自已也会爬不起来。 （4）老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。 再读课文： 1.正是这样一位古稀老人，创造了一个奇迹，再读课文，找找老人创造了什么奇迹。交流：（1）窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。 这段话中有两个“全”，让你感受到了什么？（2） 15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。 一亩约667平方米，普通教室一般为50平方米，你能想象一下老人种了多大面积的树林吗？（3）杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。 你觉得这是一些怎样的树，它们的作用是什么？你能用课文中的话来回答吗？2.体验绿洲所处环境的恶劣。（1）这样的一片绿洲在祖国大地上随处可见，能称之为是“了不起的奇迹”吗？ （2）读课文第2自然段，说说你从哪儿感受到了这个地方环境的恶劣。（3）在一片荒无人烟、穷山恶水之地，老人15年如一日植树造林，创造了这块绿洲，这确实是“了不起的奇迹”啊！深究课 文，领悟“青山不老”： 1.默读课文思考并讨论：一位平凡的山野老农，放弃与女儿欢聚、颐养天年的幸福生活，每日耕耘在荒山野岭中，是什么支撑着他选择青山作为生命的归宿呢？2.集体交流 作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自已的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。 老农怎样实现自己的价值？“另一种东西”是什么呢？ 老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值。 “另一种东西”表面上指的是老农创造的这片绿洲，事实上还包含着植树造林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。3.只要老人的精神不老，这青山会老吗？不会（1）以“青山是不会老的”为开头，写一段自己的感想。总结 只要老人的精神长存，我们的青山怎么会老呢？它将万古长青。同伴离世15年如一日植树造林老伴过世青山不老精神永存81岁再也出不来了 谢谢大家！