14课人物动作描写和心理描写.pptVIP

描写人物的方法有哪些？ 肖像（外貌）描写、 语言描写 他个头中等，一头乌黑的头发总是让人感觉那么的干净，总是在预备铃声响起之前就来到了教室的门口。铃声响起时，他来了，还是穿着那件夹克，很干净，手里只捏了二支粉笔。他不慌不慌地走上讲坛将笔轻轻地放在讲台上，生怕触折了粉笔。然后面带着微笑，用他那会说话的眼睛平视了一下同学们，然后将那只捏了粉笔的而显得枯瘦的手背后，往巷道里走了遭，似乎在看同学们的课前准备得怎样。他的微笑告诉我们，同学们很听话的，很乖！此时无声甚有声。 鲁迅的《从百草园到三味书屋》中有一段关于捕鸟动作的描写： 方法二: 把人物的动作细致入微地描摹出来（即在动词前添加恰当的修饰语） 小丽抿着嘴，弓着腰，（蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地）靠近它。靠近了，靠近了，又见她（悄悄地将右手）伸向蝴蝶，（张开的两个手指）一合，夹住了粉蝶的翅膀，她（高兴得）又蹦又跳。 方法三: 动作描写要符合人物的身份和年龄特点  方法四: 选择那些最能揭示人物性格、心理的动作进行描写。 选择恰当的动词填空，比比谁填得好！ 方法一：选用准确的动词描写 方法二:把人物的动作细致入微地描摹出来（即在动词前添加恰当的修饰语） 方法三:动作描写要符合人物的身份和年龄特点 方法四:选择那些最能揭示人物性格、心理的动作进行描写 二、心理描写1、内心独白。2、梦境幻觉。3、利用环境景物衬托人物心理。4、神情肖像、动作语言行动式。心理描写常犯的毛病就是用抽象概述代替具体描写。 试做下列几种修改： 内心独白式：自己对自己讲无声的话 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不玩手机了，不看电视，不看电影了。唉！都怪我自己，老想着看电影，考试前一天还趁父母不在家跑出去看。老师啊，发发慈悲，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！老爸呀，手下留情吧，我以后学习一定用心呀！” 幻觉描写式：自己想象出来的画面 我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。 注意：在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：似乎看见，仿佛听到等。 环境描写式： 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”一个同学不小心把书碰到了地下，我的心随之猛跳了一下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。 语言行动式： 试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，“唉”，可怜的“48”，我瘫在了桌上。 心理描写--高兴、激动： 1、我心里像喝了蜜一样，甜滋滋的。 2、我的心里乐开了花。 3、平静的湖面激起了浪花，我的心情也像浪花一样欢腾。 4、综合测验得了100分，我抑制不住内心的喜悦，像小鸟一样飞进了家门。 5、我不知不觉进入了梦境，梦见自己长出了五色翅膀，在蓝天里飞呀飞，真是快乐无比。 6、大家心里说不出有多高兴，脚下好像生了风，走得又快又有劲。 7、姐姐顿时欢天喜地，嘴咧得如同一朵绽放的荷花，久久地合不拢。 心理描写-紧张： 1、我的心一下子提到嗓子眼儿，我吓坏了。 2、我的怀里像揣着一只小兔，怦怦地跳个不停。 3、我的心里像有十五只水桶打水—七上八下的,久久不能平静。 4、我的心里像打鼓似的咚咚直跳。 5、我生怕舵轮滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。 6、我那颗忐忑不安的心越跳越快,我不敢往下想了。 7、望着满地的碎玻璃片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑不安，万一爸爸回来发现了，准会狠狠批评我的。 心理描写-难过、悲伤： 1、我的心像被针扎了一样。 2、我心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。 3、我的心里像打翻了五味瓶,真不是滋味。 4、顿时，我好像掉进了冰窖里，从心顶凉到了脚尖。 5、那件事比三伏天穿棉袄还难受。 6、我整天愁眉苦脸的，友谊破裂了，在心灵上留下了难以弥合的伤痕。 7、晶莹的泪珠，像断了线的珍珠，滚下面颊。 心理描写-愤怒： 1、眼里闪烁着一股无法遏止的怒火，牙齿咬得咯咯作响，好似一头被激怒的狮子。 2、他立刻瞪起眼睛，眉毛一根根竖起来，脸上暴起了一道道青筋，像扑鼠之猫盯着我。 3、谁也惹不起他，我们只好忍气吞声，敢怒不敢言。 4、他脸上的肌肉在愤怒地颤抖着，眼睛里迸出火般凌厉的目光。 5、他气得张口结舌，两只手直颤抖，半天才喊出话来。 心理描写--害羞 1、我的脸刷