什么是教师培训.pptVIP

2.成人培训需要遵循的原则 (1)充分利用成人已经有的知识和经验； (2)帮助成人正确地选择和利用以前的经验； (3)为成人提供最新的学习资料； (4)适时地给成人以内在激励； (5)为成人提供良好的学习环境； (6)创造轻松的教学气氛； (7)适应不同成人的不同需求； (8)促进成人参与学习过程。 * 你不知道自己不知道：从未考虑、从未接触，认为简单。 你知道自己不知道：开始接触、开始考虑、开始学习，知道不简单 你知道自己知道：掌握要点 你不知道自己知道：贯彻与行动，形成潜意识行为。 高校英语教师培训者的任务究竟是什么？ 我们在培训工作中面临的主要问题是什么？ 您的培训经验能够帮助解决提出问题人的困惑吗？ 每人一次提出一个最为困惑的问题，大家思考，认为自己的培训经验可以帮助解决问题的人优先法发表见解。 “国培2012”浙江外国语学院 首期高校英语教师培训者培训班 “培训经验共享”论坛 破冰！ （3分钟） 培训活动之一:企业培训给我们的启示 请静静地阅读文献《培训案例》，并思考阅读反思单中的问题，填入反思单（20分钟） 请组长主持，小组成员之间交流阅读体会，并介绍反思单的内容。（20分钟） 请选派代表汇报研讨的结果（每组3分钟） 培训活动之二： 请小组头脑风暴讨论: 理想的培训活动有哪些环节?每一个环节用关键词表达在卡片上。 什么是培训——我对现代培训的理解与认识 浙江省中小学教师培训中心 浙江省教育行政干部培训中心 李更生一句古老的希腊格言—— 你若想教会孩子们怎样造船， 最好的办法是首先激发起他们对海洋的渴望！ 管理学大师：彼得·德鲁克三问 我们的事业是什么？ 我们的事业将是什么？ 我们的事业应该是什么？ 作为高校英语教师培训者，我们也要常思考的“三问”是： 我们的培训事业是什么？ 我们的培训事业将是什么？ 我们的培训事业应该是什么？ 第一问—— 什么是培训？ 关于这个问题的追问—— 培训的概念是什么？ 培训的目的是什么（价值）？ 谁是我们培训的对象？ …… 1.培训：training,培育与训练 培训的概念：培训是一种有组织的管理、训诫和训练的行为。 培训是指组织实施的、有计划的、连续的系统学习行为或过程，其目的是通过使受训人员的知识、技能、态度、行为发生定向改进，从而提升他们的素质，提高他们的工作绩效与生活品质。 那么：什么是教育？ 教育：education,教与育的合一； 孔子：教育就是教人做人的活动； 现代：人的社会化，社会文化的人化。 教育是培养人的一种实践活动，两种功能： 做人：教育的根本指向是人的发展和完善； 做事：教育也要使人获得改造、适应外部世界的品性和素质，使人具有一定的谋生能力。 现代教育的组成 教育与培训的价值 教育：把自然人——社会人 培训：把社会人——专业人 2.为什么需要培训？！ 知识经济的时代： 知识是新经济中的首要生产要素（正如资本与工业经济、土地与农业经济） 人力资源强国的需要： 培训事业的黄金时期！ 终身学习的理念： 学习型社会的构建。 3.认识教育与培训的对象 做事 做人 俺 人 精神 培训 教育 现代教育和培训的三种功能 第二问：我们的培训将是什么？ 1.现代培训的缘起与未来？ 2.社会人口趋势、经济、流行、竞争的变化给培训带来什么样的挑战？ 3.社会学、教育学、心理学、行为组织学等学习理论的发展给培训带来什么的变革？ 4.新时期培训对象有什么需求和欲望？如何满足？ …… 1.培训的缘起 古代：家族企业以及行业的作坊式培训 具体特征： 师徒制（认知学徒式） 口耳相传 情境性 技能性 神秘性： 秘方、秘笈、单传、传男不传女 2.现代培训的发源 培训活动最早始于18世纪，最初源于师徒式。 在欧洲，1934年，科翰（kurt Hahn)创办了Gordonstoun School，训练海员的生存能力； 1941年，他在威尔士建立了Outward Bound户外学校，从单纯的体能训练、生存训练扩展到心理训练、人格训练、管理训练等。 1974年，《伦敦时报》： 我们这个时代，已经没有人能像他那样提出如此有创意的教育理念并具备把他付诸实施的天分。 现代企业培训的发源 这种首创于20世纪40年代的体验式培训方式，在1960年引入美国，并迅速成长。 在亚洲新加坡最早建立户外学校，此后是香港、日本。 上世纪40年代，美国出现两位专家级的培训人物： 马尔科姆·诺尔斯：提出了成人教育法； 岚·纳德勒：提出了“人力资源开发” 1944年美国成立了培训指导协会（后更名为美国培训和发展协会ASTD）美国每年投入的培训资金超过500亿美元。 3.中国企业培训的四个阶段 第