共享发展%3a高校思想政治教育理论课微空间建设.pdfVIP

、101．31 第3l卷第2期 广东青年职业学院学报 NI)．2 2017年5月 Joumalof YouthVocalional Mav．2017 Guangdong College 共享发展：高校思想政治教育理论 课微空间建设 彭君君 (西南大学马克思主义学院，重庆400715) 摘 要：共享发展理念的提出具有重大的战略意义，不仅为国家的发展指明了方向，也为加强高校思想政治理 论课建设提供了契机，高校围绕校本共享、校际共享模式，有步骤有梯度地推进思想政治理论课微空间共享模式 的建构通过打通校内微空间循环，实现思想政治理论课校内共享；加强高校微空间联盟建设，助力高校思想政治 理论课资源的校际共享：推进高校思想政治理论课微空间体系化建设．实现内外联动发展，提升高校借助微空间开 展思想政治理论课的接受度与认同度 关键词：微空间；思想政治教育理论课；共享发展理念 中图分类号：G64l文献标识码：A文章编号：1009—5446(2017)02—0048．05 “高等学校思想政治理论课是大学生思想政治 领域，使可以上网的人都能够获得信息，为他人服 教育的主渠道。”(《中共中央国务院关于进一步加 务，使其具有更高的共享价值一”1微空间以提高共 享价值为根本，契合共享发展理念的价值旨归，为高 强和改进大学生思想政治教育的意见》，2004年16 号文件)深化高校思想政治理论课改革，提升思想 校思想政治理论课建设提供r理论支撑和方向指南 政治理论课的接受度与认同度是确保大学生思想政 (一)共享发展理念为高校思想政治理论课微 治教育顺利实施的关键：十八届五中全会提m的以 空间建设提供了理论支撑 “人人参与、人人尽力、人人享有”为内涵的共享发 国家层面的共享发展理念倡导的是发展为了人 展理念引领高校思想政治理论课微空间模式建设， 民、发展依靠人民、发展成果南人民共享，共享发展 勾画了思想政治理论课的共享建设目标，为高校思 理念的提出为人们描绘了共享共建的美好愿景，也 为社会其他领域的发展提供了理论借鉴高校思想 想政治教育提供了新思路、新视野、新契机。 政治理论课微空间建设遵循共享发展的理论脉 一、共享发展理念引领高校思想政 搏——“发展为了人民”二通过建设微空间，使更多 治理论课微空间建设 的学生教师参与其中，能够通过微空间共享思想政 治理论课的教育资源．扩大思想政治理论课的影响 在新的时代背景下，高校思想政治理论课教学 力．达到思想政治教育的目的二“发展依靠人民” 模式不断转变．微空间发展为高校思想政治理论课 微空间建设是为了让学生更好的接受思想政治理论 的创新发展提供了契机：微空间是借助微博、微信 课教学资源．同时微平台的发展也离不开师生的共 等一系列被大众熟悉的微载体，通过空间内的交流 同建设．实现教育资源的丰富性；“发展成果南人民 互动形成公共交往空间。微空间“从个人的视角出 共享”．思想政治理论课微空间在实现教育资源共 发，以整个互联网为视野，将个人空间直接变成公共 享的同时，徽空间建设