海南师范大学学前教育专业建设情况自评表.doc

新办本科专业自评报告 学前教育专业 海南师范大学教育科学学院 二○一一年五月 目 录 第一部分 专业概况 1 第二部分 办学指导思想 3 一、专业定位 3 二、办学思路 3 三、办学特色 4 第三部分 专业建设与改革基本情况 5 一、师资队伍 5 二、办学条件 5 三、课程建设 7 四、教学管理 8 五、教学质量 11 第四部分 自评工作概述 14 一、自评工作程序 14 二、自评结果 14 三、自评依据 14 第五部分 存在问题及整改措施 15 一、主要问题 15 二、整改措施 15 附件一： 海南师范大学学前教育专业建设情况自评表 16 附件二： 学前教育专业自评依据 17 附件三： 海南省高等学校受评专业基本情况调查表 38 第一部分 专业概况 教育科学学院的前身是教育管理系，1987年海南师范学院在公共教育学、心理学教研室的基础上组建教育管理系，开办教育管理专科专业。1998年，教育管理系、职业教育系和学校电化教育中心合并组建教育科学部。1999年开办教育学和教育技术学两个本科专业。2002年，教育技术学专业划归计算机与教育技术系，教育科学部更名为教育系。2003年开办公共事业管理本科专业。2005年，开办人力资源管理和应用心理学两个本科专业。2007年，开办学前教育学本科专业。 2008年6月，公共事业管理和人力资源管理本科专业划归经济与管理学院，教育系更名为教育科学学院。 学院设有3个系（教育系、学前教育系、心理学系），1个公共教育学教学部（承担学校教师教育类课程的教学任务），设有教育学、学前教育、应用心理学3个本科专业，拥有教育学一级学科硕士点，教育学学科是校级重点学科、心理学学科是院级重点学科。学院现有教职工36人，专任教师28人，其中教授4人、副教授11人，7位教师拥有博士学位。学院有省级教学名师1人，校级教学名师2人。近年来，学院教师出版学术著作30余部，发表学术论文200余篇，主持省级以上科研项目50余项，教学及科研成果获奖50多人次。学院在校全日制本科学生600余人，研究生32人，在籍函授学员近500人。近年来，学院在人才培养方面取得一系列可喜成绩：本科生考研连续5年获学校考研先进单位一等奖；连续多年获毕业实习先进单位；2010届毕业生就业率在学校排名第二，获得学校“毕业生就业工作先进单位”称号。 我院学前教育专业经过将近四年的建设，无论在师资队伍、办学条件，还是在课程建设、教学管理和教学质量等方面，都得到了很大的改善和提升，保证了人才培养质量。我院学前教育专业现有专任教师11人，其中教授2人、副教授4人、讲师4人、助教1人。师资队伍中有博士4人，硕士6人。现有教师多年从事学前教育学、教育学和心理学方面的教学工作，具有丰富的理论知识和教学经验，近三年公开发表论文70余篇，出版教材8部，已形成教学经验丰富，科研力量较强，学术水平较高，层次结构合理，老中青相结合，以中青年为骨干的师资队伍。学院共收藏有专业图书资料14187册2. 主讲教师 专业的教师中， 3. 科研情况 在科研工作方面，学院采取多种激励措施，鼓励教师积极从事教学科研工作，鼓励教师在教学和科研中努力探索，尽快确定自己的科研方向，帮助和引导教师做好申报国家、省、校级各类科研项目的前期工作，调动了教师从事科研的积极性。统计显示，近三年来本专业教师在省级及以上学术刊物共发表科研论文70篇，年人均2.12篇，教改论文13篇，3年人均1.18篇。承担省部级及以上科研项目19项，其中国家级科研项目2项，省高等学校科研项目6项，省教育科学规划项目8项，平均每五人均8.64个项目。获海南师范学院优秀科研成果三等奖1项，海南师范大学教学成果二等奖1项。 二、办学条件 1．经费投入 近三年学校对学前教育专业的教学经费投入逐年增长，分别为16,3353、22,0720、33,2869元。我院的教学经费投入有意向学前教育专业倾斜，在经费较紧张的情况下将相当部分的经费投入到学前教育专业的基础条件建设之中。 2. 校内实训室 我院学前教育专业自招生以来，在校、院领导的大力支持下，重点建设了学前教育专业校内实训室，共5间，总面积200平方米。各实训室配备的设备如下： （1）电子钢琴教室 珠江M118钢琴一台，红叶K88B电子钢琴十台。占地面积约为38平方米。 （2）蒙氏训练室 蒙氏感官教育教具、蒙氏感觉教育延伸教具、蒙氏数学教育教具、蒙氏数学教育延伸教具、蒙氏文化教育教具、蒙氏文化科学教育延伸教具、蒙氏日常生活教育教具等一百余件；奥尔夫音乐教具等三百余件。占地面积约为25平方米。 （3）感统训练室 滑梯、木制滑板、塑料滑板、三角滑板、插棍、四角晃动平衡木、圆木马吊缆、圆筒吊缆、羊角球、蹦蹦床、晃动平衡木、脚步器、袋鼠跳、独角椅、平衡台、前后