竹溪一中乐学·高效课堂实施规范.docVIP

竹溪一中“乐学·高效”课堂实施规范 一、建构“乐学·高效”课堂的目的 1．学校确立“传承文明，立德树人，善教乐学，和谐发展”的办学理念。 （1）“传承文明，立德树人”，就是要通过学校的各种教育活动让学生了解中华五千年灿烂的文明史，承袭中华民族的传统美德，遵守新时期的公民道德基本规范，发扬竹溪黉学尚文明、讲礼仪、传道义的传统，培养有修养、懂礼貌、讲规矩、重信誉的新时代的中学生。坚持育人为本，德育为先，立社会主义核心价值体系之德，引导学生爱国、敬业、诚信、友善 （2）“善教乐学，和谐发展”，就是通过教师的“善教”，促使学生的“乐学”，进而促使学生“和谐发展”。教师要爱教敬业，具有强烈的责任心，潜心教书育人；会教善导，循循善诱，因材施教，指导学生自主学习；优教睿智，教科学方法，思维方法，让教学充满智慧，提高学生智力。 （3）教师的乐学是教师善教的基础，教师的善教是学生乐学的基础；学生的理想、信念与习惯是“乐学·高效”课堂实施的前提。 “乐学·高效”课堂以导学案和小组合作学习为主要载体， “乐学·高效”课堂的构成要素：民主，自主，探究，成功体验。“乐学·高效”课堂的延伸：全面发展，更多成功的机会。 2．学校坚持以促进内涵发展为，按照分步实施、整体推进、重点突破、全面提升的工作思路，深化课堂教学改革，优化教学管理，积极探索高效的教学，全面提升教育教学质量。）导学案设计包括以下要素：学情调查使用说明与学法指导学习目标（）重点预测知识链接自主学习合作探究整理学案达标测评反思总结。5—8道课外作业（课后巩固）。 （9）课后反思。课堂学习中存在的问题和学生的感悟，是宝贵的学习资源。学生填写“学习反思”，当作复习时注意的问题。导学案上应该有留白处，让师生在导学案的使用中写下生成的知识点。课后反思是学生对学习过程的一种反思。 （1）从过程来看，可以是学生预习中的反思，也可以是课堂学习过程的反思。 （2）从内容上看，主要是新课程改革的“三维目标”，即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。 （3）从具体操作上看，可以引导学生课后“三问”：①预习中不明白的问题会了吗?②这节课有哪些收获？（或对什么问题很有兴趣？想深入探讨？）③还存在哪些问题？同时要求学生每天问一问自己：“今天，我主动学习了吗？” 2.导学案编写基本基本流程为：个人初备形成初案备课组集备形成共案个人复备形成个案个人初备形成初案初案备课组集备形成共案个人复备形成个案 页眉示例： 高二语文 YW-13-01-000 锲而不舍，金石可镂 说明：编号为学科首个拼音字母，如例中“YW”即语文，“13”为2013年，“01”为高一年级，“000”为导学案流水号；一课时，编一个序号；编号前写年级科目，空两格写编号，5号楷体GB2312排在标题上方，左边顶格），右边可加激励性文字。 页脚示例：（5号楷体GB2312） 第几页 共几页 正文部分： （标题为3号黑体，居中），例 《 》导学案 （以下为5号宋体，居中，“编写人”“审核人”“编写时间”之间空2格，必须填写完整，而且“编写人”“审核人”不能是同一个人（备课组长除外）） 编写人： 审核人： 编写时间： （空一行） 【学习目标】（5号黑体，空两格）（具体内容用5号宋体，首行空两格） 【重点难点】（5号黑体，空两格）（具体内容用5号宋体，首行空两格） 【学法指导】（5号黑体，空两格）（具体内容用5号宋体，首行空两格） 【知识链接】（5号黑体，空两格）（具体内容用5号宋体，首行空两格） 【学习过程】（政治学科在此栏目下可设“[基础梳理]”“[核心整合]”两个小栏目，5号黑体，空两格）（个体内容用5号宋体，首行空两格） 【归纳小结】（或称“课堂小结”，5号黑体，空两格）（具体内容用5号宋体，首行空两格） 【当堂训练】（5号黑体，空两格）（均指在课堂上完成的作业）（具体内容用5号宋体，首行空两格） 【学习反思】（5号黑体，空两格）（具体内容用5号宋体，首行空两格）。 【课后练习】编写8道左右的课外作业。 【参考答案】导学案相关问题的答案和课后练的答案。 （二）学生的自主管理及学习小组建设---课堂改革的支点 1.学生的自主管理。 学生自主管理是充分激发学生潜能，促进学生“三力”（自主学习力、自主管理力、自主生活力）建设和互助共赢的良好载体。学生的自主管理由三个层级组成：校学生会与团委、年级学生分会与团总支、班级内的班委会、团支部与学习小组；各级学生会和班委分别组建学习部、纪检部、文化部、生活部、体育部、评价部等专门工作部门。 竹溪一中班级自治委员会组织结构 为了充分发挥班级自治组织的作用，明确组织内部各机构的职责与任务，为全面提