2015届九年级化学每课时精讲精练系列：专题12.3 有机合成材料（人教版）.docVIP

（一）、有机化合物 根据是否含有碳元素分为：无机化合物和有机化合物（不包括CO、CO2和Na2CO3、CaCO3等碳酸盐）。 1、生活中常见的有机物 CH4（最简单的有机物、相对分子质量最小的有机物）、C2H5OH（乙醇，俗名：酒精）、 CH3COOH（乙酸，俗名：醋酸）、C6H12O6（葡萄糖）、蔗糖、蛋白质、淀粉等。 2、有机物（根据相对分子质量大小划分）小分子 如：CH4、C2H5OH 、CH3COOH、C6H12O6等。 有机高分子化合物（有机高分子）如：蛋白质、淀粉等。 （二）、有机合成材料 1、有机高分子材料 （1）分类：天然有机高分子材料 如：棉花、羊毛、蚕丝、天然橡胶等。 合成有机高分子材料 （三大合成材料）塑料、合成纤维：涤纶（的确良）、锦纶（尼龙）、晴纶和合成橡胶。 （2）高分子材料的结构和性质 a.链状结构 热塑性 如：聚乙烯塑料（聚合物）。 b.网状结构 热固性 如：电木。 （3）鉴别聚乙烯塑料和聚氯烯塑料（聚氯烯塑料袋有毒，不能装食品）： 点燃后闻气味，有刺激性气味的为聚氯烯塑料。 （4）鉴别羊毛线和合成纤维线： 物理方法：用力拉，易断的为羊毛线，不易断的为合成纤维线； 化学方法：点燃，产生烧焦羽毛气味，不易结球的为羊毛线；无气味，易结球的为合成纤维线。 2、“白色污染”及环境保护 （1）危害： ①破坏土壤，污染地下水 ；②危害海洋生物的生存；③如果焚烧含氯塑料会产生有毒的氯化氢气体，从而对空气造成污染。 （2）解决途径 ①减少使用不必要的塑料制品；②重复使用某些塑料制品，如塑料袋、塑料盒等；③使用一些新型的、可降解的塑料，如微生物降解塑料和光降解塑料等；④回收各种废弃塑料。 （3）塑料的分类是回收和再利用的一大障碍。 二、重难点分析 本单元的教学重点：认识有机合成材料的发展对人和环境的影响。 本单元的教学难点：有机物与无机物的区别。有毒塑料与无毒塑料的鉴别方法。要引起学生情感上的共鸣，教师要充分利用教学经验创设教学情境，帮助学生克服“我知道”的自满情绪，激发深入学习探究的积极性，促进教与学的双边互动。 典例精析： 例1：下列物品所使用的主要材料属于有机合成材料的是（） A．塑料瓶 B．纯棉衣服 C．玻璃杯 D．羊毛 例2：厨房中的下列用品，由合成材料制成的是（） A．铁锅 B．塑料盒 C．瓷碗 D．竹筷子 例3：以农作物秸秆为原料的一次性可降解餐盒，废弃后在自然条件下两个月就可以分解．下列关于此餐盒的有关说法不正确的（） A．这种餐盒是绿色环保产品 B．替代传统塑料餐盒可减少“白色污染” C．秸秆属于合成材料 D．可有效利用秸秆，减少燃烧秸秆产生的空气污染 三、感悟中考 1.（2014?河南）分类是学习和研究化学的常用方法．下列分类中正确的是（） A．有机物：甲烷、乙醇、乙酸 B．复合肥料：尿素、硝酸钾、磷酸氢二铵 C．混合物：煤、石油、冰水共存物 D．合成材料：合金、合成橡胶、合成纤维 2. （2014?昆明）下列物品所使用的主要材料属于有机合成材料的是（） 3.（2013?宿迁）下列物品所使用的主要材料，属于有机合成材料的是（） 【答案】 【解析】 四、专项训练。 （一）基础练习 1.下列有关材料的说法错误的是（） A．不锈钢是金属材料 B．保鲜膜属于塑料 C．棉花、蚕丝属于合成纤维 D．玻璃钢是复合材料 2.下列物质中，属于合成纤维的是（） A．棉花 B．涤纶 C．羊毛 D．蚕丝 3.6月5日是“世界环境日”，旨在倡导“绿色消费、节约资源、保护环境”．下面做法不符合这一主题的是（） A．限制使用塑料袋，减少白色污染 B．推广使用太阳能、风能，缓解温室效应 C．讲卫生，尽量多使用一次性餐具 D．短时间不使用电脑，将其转为休眠模式 4. 回收各种废弃塑料可以节约资源，减少“白色污染”．下列标志属于塑料包装制品回收标志的是（） 5. 如图是某街道边的垃圾分类箱示意图，矿泉水瓶应放入（） 【答案】C 【解析】 试题分析：解答本题可根据矿泉水瓶的成分进行分析，矿泉水瓶是塑料制品，随意丢弃会造成白色污染，所以要回收利用．但塑料不是金属，也不是有害物质。故选C。 考点：塑料制品的回收 6. 材料与人类生活紧密相关．下列物品与所用材料的对应关系不正确的是（） A．羊绒衫——天然纤维 B．汽车轮胎——塑料 C．食品袋——塑料 D．不锈钢餐具——铁合金 7. 橡胶属于重要的工业原料．它是一种有机高分子化合物，具有良好的弹性，但强度较差．为了增加某些橡胶制品的强度，加工时往往需进行硫化处理．即将橡胶原料与硫磺在一定条件下反应；橡胶制品硫化程度越高，强度越大，弹性越差．下列橡胶制品中加工时硫化程度较高的是（） A．橡皮筋 B．汽车外胎 C．普通气球 D．医用乳胶手套 （二）提升练