[初中教育]《初中数学教学中学生问题意识培养的研究与实践》结题报告.docVIP

《初中数学教学中学生问题意识培养的研究与实践》 结题报告 株洲市第十九中学 万德胜 摘 要 《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：“充分利用各种课程资源，培养学生收集、处理和利用信息的能力；开展研究性学习，培养学生提出问题、研究问题、解决问题的能力；鼓励合作学习，促进学生之间相互交流、共同发展，促进师生教学相长。”“问题是数学的心脏”，没有问题就没有数学。产生学习的根本原因是问题，没有问题就难以诱发和激起求知欲，没有问题，感觉不到问题的存在，学生也就不会深入思考，那么学习也就只能是表层和形式的。所以在教学中特别强调的是问题意识的形成和培养。数学发展史表明，“提出问题——解决问题——提出新问题——解决新问题……”是数学发展过程的基本模式。 本课题针对的是当前实际教学中教师的“去问题教学”现象和学生缺乏提出问题、探究问题能力，数学问题意识薄弱的现状。课题组通过对教师、学生进行调查研究，组织教师学习怎样培养学生问题意识的相关文献，从教师和学生两个角度对教师怎样创设数学问题情境和怎样培养学生数学问题意识进行了深入研究。对创设数学问题情境的方法，创设数学问题情境的有效性；对怎样使学生“敢问、乐问、善问”，怎样提高学生提问的有效性，怎样及时解决学生问题的方法形成了一系列措施与方法。并在此研究的基础上形成了特色