第九章 学校其他工作管理.pptVIP

第九章学校其他工作管理 学习纲要 一、学校科研管理 二、学校文化管理 三、学校规章制度与信息管理 四、学校信息管理 第一节 学校科研管理 一、学校教育科学研究必要和重要性认识 二、教师要不要搞科研一个真实的假问题 三、学校教育科学研究管理的主要目标 四、教育科研管理的基本内容 五、教育科研项目申报 一、学校教育科学研究必要和重要性认识 1、必要性 时代特征在变 社会在变 教学资料在变 学生在变 各种关系在变 2、重要性 转变教育思想观念的需要 深化教学改革的需要 加强学校管理的需要 教师专业发展需要 二、教师要不要搞科研一个真实的假问题 1、休谟难题 “实然”（事实）与“应然”（价值） 2、行动研究（Action Research） 为行动而研究（Research for Action） 对行动的研究（Research of Action） 在行动中研究（Research in Action） 3、院校研究（Institutional Research） ? 三、科学研究管理的主要目标 1、推动科研创新 2、深化教学改革 3、促进教师专业化 四、教育科研管理的基本内容 1、计划管理 2、项目管理 3、经费管理 4、成果管理 第二节 学校文化管理 学习纲要 一、学校与文化 二、学校文化及功能 三、学校：为什么越来越没有文化 四、学校：您不能没有文化 五、学生文化主体性与创新性人才培养 一、学校与文化 1、学校是文化的集散地 文化的整理和传递 文化的辐射与吸纳 在文化的摇篮里，学生不是获得一张没有内涵的文凭，而是流淌在血液中的文化。走出学校的人应该表现出自己是受过教育的人，而不仅是上过大学的人。 2、学校是文化的竞技场 学校文化多样性、 学校文化异质性、学校文化侵略性、 文化对峙 至诚尚行 求实创新 博学达真 大德至理 3、学校是文化的乌托邦 学校教育展现的是一种价值，一种理想的选择，通过文化，学校建立自己的乌托邦，主倡先进的文化、积极的文化。 所有的文化在学校都应该找到，体现对待文化的公平和宽容，维护文化的多样性。 4、文化是学校的依存物 学校的存在是文化支撑的结果，没有相对突出的文化精神，没有文化工作者，学校就是等同于一般的社会组织。文化是学校的旗帜。 5、文化是学校成员精神风貌、思维方式、处世风格 学校成员之间关系的认识（教授还是处长），对学校职能的认识等都于文化相关（教学还是科研）。 二、学校文化及功能 1、学校文化 学校文化是学校在长期的教育实践中积累沉淀下来的，为其成员所共同接受的价值体系、行为规则和物化的精神。 2、学校文化的主要功能 标识功能（校标、地标、人标） 凝聚功能（士气） 导向功能（引领社会文化方向） 规范功能（制度文化） 教育功能 3、从两种文化到三种文化的分野 斯诺提出“两种文化” literary culture；scientific culture 学校“三种文化” 教师为代表的学科专业文化、以学生为代表的学生文化和以管理者为代表的管理文化 三、学校：为什么越来越没有文化 1、教育产业化 2、行为市场化 3、目标功利化 4、教学知识化 5、思想单一化 6、管理规范化 7、人际淡化 校长要有文化； 教师要有文化； 有稳定的文化市场； 经常的文化交流. 五、学生文化主体性与创新性人才培养 1、离心文化与文化现代化 2、提升学生文化，保持文化弹性 3、善待文化冲突，促进文化创新 4、走向文化多元，宏扬质量文化 第三节 学校规章制度 一、学校规章制度及作用 学校规章制度——为实现学校各项目标而制定的师生员工共同遵守的行为准则，也是学校的办事规程。 个性校规（摘录） 二、学校规章制度及作用 其作用可以从以下特性中找到： 规章制度具有维持性——稳定性 规章制度具有导向性——教育教学改革方向 规章制度具有约束性——权威性有时来自惩罚 规章制度具有有机性——相互关联的整体 规章制度带来公平与效率——防止组织衰败规则 三、规章制度的制定 首先，要明确目的 其次，寻找依据 第三，形成草稿、初稿，进入讨论 第四，下文实施 四、几个要认识的问题 1、增强人文性 2、防止制度疲惫 3、不是为了惩罚而是规范 4、简约明了，没有歧义 5、考虑制度成本 6、处理好内外制度关系 7、正视潜规则