更加规范 更高质量 更具特色——再谈“良心·责任·本领”.pdfVIP

≥≮≥|≥． 0l_’il【|．：j。0． |。|／ 0一，。。_-ll_。 一0 l ≥ 性 。三是需 要 普通 高 中校 长有 勇气 。校 长 的勇气 千 帆过 ，病 树 前 头 万 木 春 ”的 坚 定 信 念 ．具 有 “长 特 体 现 在 善 于 拒 绝 平 庸 ，时 刻 不 忘 追 求 崇 高 ：勇 于 风破 浪 会 有 时 ，直 挂 云 帆济 沧 海 ”的不 懈追 求 ．具 远离 功 利 ，时刻 不 忘选 择 美 好 ；敢 于藐 视 权 势 ，时 有 “莫愁 前 路 无 知 己 ，天 下谁 人 不 识 君 ”的豁 达 大 刻 不忘 求真 尚善 。 度 ，具 有 “晴 空 一 鹤 排 云 上 ，便 引诗 情 到 碧 霄 ”的 2．“更 加规 范 ”是对人 性 的 高度 尊重 崇高 境界 。正像 高 尔基说 的那样 ：“只有 满 怀信 心 稿 人 性 是 在 一 定 社 会 制 度 和 一 定 历 史 条 件 下 的人 ，才 能在 任 何 地 方都 把 自己沉浸 在 生 活 中 ， 形成 的人 的本 性 ，从 根 本上 决定 并 解 释 着人 的行 并 实 现 自 己的理 想 。 ”这 就 是 “更 加规 范 ”所期 求 为 。从 自然属 性 审视 ，人在 生理 层 面 “总是 要求 拥 的新 的更 高境 界 。 有 快 乐 而不 是 痛 苦 ”，在 心 理层 面 “总是 要 求 得 到 4．“更加规 范”是普 通 高中持 续发展 的重要 保证 尊 重 而 不是 贬 抑 ”，在 心 灵 层 面 “总是 希 望 有 长 久 曾任 美 国加 州 大 学 校 长 的克 拉 克 ·科 尔 作 过 的 目标 而不 是 虚度一 生 ”。从社 会 属性 观看 ，人 总 一 个统 计 ，发 现在 1520年 以前 全 世 界 建立 的组 是 “考虑 行 为后 果 …思‘考 自己长 远 目标 ”和 “品 味 织 中 ，现 在 仍 然 用 同样 的名 字 、以 同样 的方 式 做 人生价 值 ”。联 想 到普 通高 中教 育 教学 实践 。作 为 着 同样 事 情 的只剩 下 85个 ，其 中 70个 是 教 育 机 教育 者对 被 教 育 者 人 性 的尊 重 应 主 要 体 现 在 三 构 、15个 是 宗教 团体 。为什 么教 育 机构 可 以基 业 个方 面 ：一是 对 学 生 “生 存 需要 ”的尊 重 。 自觉尊 长 青 呢 ?北 京 大学 张维 迎 教授 认 为 ．学 校 具 有 最 重 学 生 的学 习权利 、选择 权 利 、运 动权 利 、休 息权 为 忠诚 的客 户 和 品牌 ，具 有持 续 的核 心理 念 。具 利 等 。使 学生 真 正 地 做 到 “会 学 习 、会 选 择 、会 运 有 一 个 为 这 种 核 心 理 念 实 现 而 奋 斗 献 身 的 师 资 动 、会休 息 ”。二是 对 学生 “发 展需 要 ”的尊 重 。尊 队伍 。我 以为 ，教育 持续 的核 心理 念就 是 “教学 以 重 “育 人 为本 、德 育 为 先 ”．尊 重 “能 力 为 重 ．全 面 学生 为本 、办 学 以教 师为 本 ”。这应 成 为支 撑着 普 发 展 ”，着 力 提 高 学 生 的学 习能 力 、实践 能力 、创 通 高 中持 续 发 展 的基 石 ，推 进 普 通 高 中面 向未 新 能力 ，教育 学 生 学会 知 识 技