“提高小学体验式作文教学有效性的研究”课题研究阶段性总结范文.docVIP

“提?高小?学体?验式?作文?教学?有效?性的?研究?”课?题研?究阶?段性?总结?范文? ?**?.1?课题?从确?立实?验方?案至?今已?经快?一年?了，?在这?一年?里，?我们?针对?课题?的方?案进?行了?一些?研究?、思?考。?下面?就课?题作?一下?小结?。此?课题?的研?究所?运用?的主?要研?究方?法是?行动?研究?，也?就是?将课?题研?究贯?穿于?教学?之中?，边?学习?理论?，边?指导?研究?。在?研究?中发?现问?题，?在问?题中?进行?研究?。具?体作?了一?下的?研究?1.?首先?我们?进行?了理?论方?面的?学习?。通?过对?国内?外一?些文?献的?阅读?，我?确立?了自?己课?题的?研究?方向?，同?时也?为此?课题?的研?究找?到了?依据?。新?征订?了《?大鼻?子李?教授?新体?验作?文》?，为?课题?的实?施推?进起?到了?一定?的促?进作?用。?2.?依据?实验?方案?中所?提出?的目?标和?实验?内容?，有?计划?地实?施，?目标?由简?到难?，内?容由?容易?到复?杂。?现在?已经?完成?的和?正在?进行?的有?如下?几个?方面?:（?1）?体验?作文?目标?的开?放。?传统?作文?教学?的目?标，?一贯?是教?师制?定的?，或?者是?“教?参”?早已?定好?的，?教师?照搬?来而?已。?现在?，我?们大?胆开?放作?文教?学的?目标?，既?可以?让学?生参?与目?标的?制定?，也?可以?让学?生自?定目?标。?如小?学教?材第?十册?习作?训练?《农?贸市?场》?教学?时，?可让?学生?在课?前去?农贸?市场?参观?实践?，课?堂上?让学?生围?绕实?践活?动，?自定?目标?，自?拟题?目，?选择?感觉?兴趣?的场?面或?印象?最深?的事?写下?来。?课后?翻阅?学生?的作?文，?发现?内容?，题?目五?花八?门：?有反?映农?贸市?场繁?荣兴?旺的?《今?非昔?日的?农贸?市场?》、?《热?闹的?农贸?市场?》；?有赞?颂买?卖公?平、?讲诚?信、?服务?热情?周到?的市?场新?风尚?的《?讲诚?信的?卖菜?老伯?》，?还反?映自?己买?菜、?卖菜?经历?的《?第一?次买?菜》?；也?有批?评市?场环?境差?的《?请保?护环?境》?……?（2?）体?验作?文内?容的?丰富?《语?文课?程标?准》?指出?“语?文课?程应?该是?开放?而言?创新?活力?的，?应尽?可能?满足?不同?地区?、不?同学?校的?需求?，并?能够?根据?社会?的需?要不?断自?我调?节、?更新?发展?。”?作文?教学?更是?如此?。 ?①在?阅读?体验?中提?高写?作能?力。?在阅?读教?学中?充分?挖掘?习作?资源?，实?现阅?读文?本的?超越?，如?补写?（补?写背?景、?补写?结尾?、补?写文?中的?空白?点等?）、?改写?（改?变体?裁写?，改?变人?称写?，改?变时?空写?等）?、仿?写、?扩写?、缩?写等?等。?在阅?读教?学中?开发?学生?感兴?趣的?习作?资源?，创?出习?作教?学的?新洞?天。?如：?上《?数星?星的?孩子?》让?学生?写《?我和?星星?一起?玩》?，这?就是?学生?感兴?趣的?习作?内容?。 ?②在?与其?它学?科的?整合?体验?中提?高写?作能?力。?艺术?是相?通的?，其?他学?科中?蕴含?着丰?富的?习作?资源?，将?写作?教学?与其?他学?科有?机融?合能?起事?半功?倍的?功效?，结?合美?术学?科，?如低?年级?记绘?面日?记，?中年?级可?以创?作连?环画?，高?年级?编辑?作文?小报?；结?合音?乐学?科，?可以?上一?堂音?乐作?文课?，如?《月?光曲?》中?的盲?姑娘?和皮?鞋匠?能听?着贝?多芬?的《?月光?曲》?产生?美妙?的幻?想，?我让?学生?也听?着《?月光?曲》?幻想?，并?把幻?想的?内容?写下?来，?而习?作中?的写?一项?体育?活动?就非?结合?体育?活动?学科?不可?了：?还有?常识?学科?中的?研究?实验?为学?生的?科学?小论?文提?供了?素材?；信?息学?科更?为学?生提?供了?广阔?的虚?拟天?地…?…3?．研?究的?结论?与取?得的?经验?（1?）作?文与?阅读?只有?打动?孩子?的内?心深?处，?孩子?们才?会有?自己?的“?语言?”。?许多?孩子?厌烦?习作?、畏?惧习?作，?也有?孩子?“硬?着头?皮”?写了?几行?语病?叠出?的作?文，?的孩?子从?作文?选中?借鉴?改写?了一?部分?“优?秀”?的作?文，?真正?达到?课程?标准?的学?生只?能占?到班?级中?的1?/7?—1?/5?。这?样的?现状?让人?忧心?，但?当阅?读和?习作?触动?了孩?子心?底的?那样?“神?经”?，触?动心?底里?那最?柔软?的地?