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《小树叶》中班说课课件
中班 艺术领域歌唱活动
12大5班40号刘雪娇; 秋天来了,叶子一片片都变黄,秋风一吹,就像那翩翩起舞的蝴蝶一般,这美丽的意境不仅贴近幼儿的生活又为他们所喜爱。《小树叶》这首歌曲符合秋天的季节特征,易于激发幼儿热爱自然的情感,此外优美抒情的旋律也激发了幼儿的表现力和创造力,从而提高了幼儿的艺术表现力。
歌曲是一首AB段式富有情感教育意义的音乐教材,第一段主要表现小树叶离开树妈妈,心里很难过,第二段主要写小树叶变勇敢了,树妈妈很高兴。此环节我将借助多媒体课件,以分段欣赏的形式,引导幼儿对比作品中两种不同的音乐情绪,运用启发引导法,通过层层递进的提问,帮助幼儿了解小树叶的内部心理活动,并学习用连贯,舒缓的声音表现秋叶飘零,略带伤感的情绪;用断顿,有跳跃的声音表现小树叶勇敢,乐观,期盼春天归来的情绪。以此来化解活动的重难点。 ; 《纲要》中指出“应支持幼儿富有个性和创造性的表达,克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”。 活动目标是活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,而教师在活动中又起到一个引导者和支持者的作用,根据中班幼儿喜欢音乐中的游戏活动且活动的自主性、主动性和积极性明显增强,以及他们具有一定的表现欲望这一年龄特点,从而确立了在认知、能力、情感三方面的目标,具体为:
认知: 理解歌词,知道第一段和第二段音乐中所表达的不同情感。
能力:能用连贯、舒缓与断顿、跳跃的歌声、表情、动作等来表现音乐的内容。
情感:热爱大自然,树立保护自然与自然和平共处的良好意识。;重点:是理解歌词,分辨出第一段和第二段音乐中所
表达的不同情感。
难点:在于幼儿能用连贯、舒缓与断顿、跳跃的歌声、
表情、动作等来表现音乐的内容。 ;教法:情境教学法、多媒体教学法、启发引导法、示范法
学法:欣赏法、体验法
在本活动中我主要采用情境教学法、多媒体教学法、启发引导法
和示范法。其中,通过启发引导法,教师提出开放性问题,启发幼儿发
散性思维,充分表达自己的见解和想法;而情境教学法贯穿活动始终,
充分调动幼儿的各种感官,让幼儿在身临其境中感受音乐,表现音乐,
为幼儿享受艺术,表现艺术提供了机会,激发幼儿的艺术表现欲。 ;;(二)基础部分
1、欣赏故事理解作品“秋风起来啦,秋风起来啦,小树叶离开了妈妈,飘
呀飘呀飘向哪里,心里可害怕。它们伤心的哭了。”在此环节中,我运用了
启发引导法,通过开放式的问题给幼儿一个较大的思考空间,让幼儿回忆
自己伤心和快乐的情感体验,并结合自己的生活体验来理解作品;其次再
运用示范法巧妙地将范唱溶入到童话欣赏中,让幼儿初步感受音乐作品。
为下面理解歌词做铺垫。
;
2、请幼儿一起随着音乐学学小树叶 飞落的样子。
3、出示图谱,教师指导幼儿随音乐朗读歌词。
4、教师带领幼儿根据图谱的提示一起唱歌。;(三)结束部分
1、 教师总结:第一段讲小树叶离开妈妈多么难过,我
们用连贯、缓慢的声音来唱;第二段讲小树叶勇敢坚强,
我们用断顿、跳跃 的声音来唱。
2、鼓励幼儿变换演唱形式,在老师的帮助下学习指挥
他人演唱。如:第一段由一个小朋友唱,表???对小树叶的
亲切关心,第二段全体唱,突出坚定勇敢的情绪。
;1、户外活动时在教师的引导下观察认识园中 更多种类的树叶;
2、能够利用捡到的树叶制作成自己喜欢的美术作品。;谢谢聆听
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