农村家庭教育存在的问题及对策——关于推进城乡家庭教育和谐发展.docVIP

浅析农村家庭教育存在的问题及对策 ——关于推进农村家庭教育和谐发展的思考 甘肃电大武威分校2008春教育管理本科班 徐国栋 学号：081000098 【内容摘要】 建设社会主义新农村的主人是农民，农村未成年人则是未来新农村建设的顶梁柱，加强农村家庭教育，促进未成年人健康成长是提高农民素质、建设社会主义新农村的重要举措。然而农村家庭教育因农村环境、条件、家长素质的制约，一直是家庭教育工作中的薄弱环节。提高农村家长素质，更新农村家长家教观念，提高农村家长家教水平，使家庭教育观念和方法进一步科学化，为农村未成年人营造健康、和谐的成长环境，已成为摆在我们面前的重要课题。家庭教育者文化素质偏低，缺乏科学的教育方法，特别是在农村里仅有三成左右的家长具备基本的教育知识，绝大多数家长在很大程度上采用他们过时的、不合适的方式教育子女。当家长承担起养儿育女的重任时，他们眼前一片茫然，不知如何才能教育好子女。很多家长在盲目的状态中全然不知教育的“路”到底在何方。另外，农村父母与子女缺乏沟通，农村物质生活条件较差，缺乏家教平台等因素也制约着家庭教育的开展，要从根本上改变农村家庭教育严重滞后的现象，并不是一个短期能够解决的问题，要社会、学校、家庭等多方面一起参与，采取有效的实际的措施才能逐步改变此现状。 【关键词】农村 家庭教育 问题 对策 一、农村家庭教育现状 ?（一）家庭教育者文化素质偏低，缺乏科学的教育方法 家庭教育是由特定的教育者（家长）对有特定关系（血缘关系）的受教育者，通过特定的教育途径和方法实施的一种教育。家庭中的成人承担着传播道德行为、传授一定的文化生活知识的任务，家长必须履行对子女教育的义务，用所具有的知识、技能、行为以及所掌握的社会规范，潜移默化地影响孩子。受到父母文化素质影响所形成的家庭微环境、个性心理环境将影响孩子的成长。父母文化素质的高低对孩子的成长和发展影响深远。 　　根据调查，我校学生的家长，有95%出生在二十世纪七八十年代中后期。在当时的历史背景下，又在偏僻贫困的少数民族地区农村，他们所接受的教育极其有限。教育实践中发现只有30％左右的家长具备基本的教育知识，绝大多数家长在很大程度上采用他们曾经经历和接受过的教育方式教育子女。当夫妇承担起养儿育女的重任时，在遇到一系列出现的新问题时，他们眼前就会一片茫然，不知如何教育子女才科学有效，不知道怎样才能教育好子女，很多家长在盲目的状态中全然不知教育的“路”到底在何方。 文化水平低，教育观念滞后是造成农村家庭教育同学校教育脱节的根本原因。在家庭教育中，没有意识到教育具有隐性，想不到自己的行为会潜移默化地影响孩子。父母在日常的生活中不注意言行，行动鲁莽，语言粗俗，在孩子面前没有表现出家长的风范。受父母影响，孩子慢慢也滋长了一些不良的想法并体现于言行举止上。在家庭中，家长没有起到榜样作用，没有在孩子面前树立良好的形象。表现在，认为教育是学校的责任，因而家里不提供学习的机会，带着孩子忙于干家务农活类，使学校教育得不到延续，学生家庭作业完不成，这对长期生活在身边的孩子影响甚大。从教育实践中发现，凡是非常优秀的学生都与家长高尚的品德、文化基础有莫大的关系。孩子毕竟是孩子，不管多么聪明、多么能干，在不良的家庭环境中，不会如荷花般出淤泥而不染，他们爱模仿的天性注定要受到家庭成员和家庭文化的影响。没有高素质的家长，怎么能造就高素质的孩子，不具备科学的教育知识，教育好子女又从何谈起。如今的家庭教育中，还表现出家长嗜好喝酒、赌博等活动，对孩子的学习过问太少，对未成年人的健康成长十分不利； （二）家长外出务工，使孩子失去良好的家庭教育机会 随着市场经济的发展，改革开放的深化，当前农村的经济已经不能满足农民的需求。人们的思想观念、价值观有较大的转变，大量的农村劳动力流向城市及其沿海一带。我学生家长学历不高，大部分家长只接受了初中及以下的教育，这使他们的知识结构显得比较单薄。他们大多在农村从事生产劳动由于工作繁忙，很少有时间静下心来对孩子进行教育。再加上部分学生家长长期在外地打工、做生意，很少在家，孩子一直由爷爷奶奶带大，就造成了学生父母对子女教育的力度不到位。而占最大比重的学生家长的年龄段表明，当前学生家长的绝大部分成长在改革开放初期，经历了十一届三中全会前后的时代风云，对发展经济、摆脱贫穷的重要性有切身的体会。因此，他们大多将平时的主要精力放在挣钱养家上，很少主动关注教育子女方面的信息，造成对先进家教理念与家教方法的接受的滞后，而他们又迫切希望自己的子女能受到良好的教育，在学习上取得优异的成绩。这样，较高的期望和与之不相协调的家庭教育就在他们的生活中形成了一对矛盾。[1]苏霍姆林斯基，杜殿坤译.给教师的建议[M].北京：教育科学出版社，1984.6：p526-p52