开花与结果活动建议方案活动流程框图活动一观察展示和交流你.docVIP

《开花与结果》活动建议方案 活动流程框图活动一：观察、展示和交流你带来的花所需学习时间：20分钟活动任务： 开展观察花的活动，使学生自主获得感性体验。 通过对花的观察专题的确定、观察方法的指导，培养学生结合表格、图示、文字等方式表达自己的研究过程和结果，把感性知识上升到理性知识。 活动内容： 本活动的过程可以参照下列环节和步骤进行。 一、集中话题 1. 我们喜爱花朵，但你真正了解花吗？让我们先寻找和观察生活中常见的花，再来学习关于花的知识。 2. 明确如何观察：小组讨论提出观察内容、设计方案，小组汇报论证、形成方案。 可以观察各式各样的花，找其共同点和不同点，如名称、大小、形状、颜色、气味、结构等。观察时要注意安全。 3. 指导学生在活动中如何面对“不知道”： 当遇到自己不知道名字的花时，怎样想办法知道？可以采用记录现象、拍照、制作标本、找植物百科书、上网查询等方法。 二、探索和调查 1. 学生小组互相交流自己带来的花及相关的资料。 2. 学生小组选代表上台汇报。（汇报前指导：讨论调查活动中应该注意哪些问题）其他组的同学提出问题，共同探讨。 三、回顾和解释 评价点评，过渡：谁能说一说它们的结构有哪些相同的地方？如果我们想要看得更准确，如何做？（借助工具、改良方法） 为下一步活动提供计划的保障。 活动组织方式： 评价方式： 根据学生收集花及相关资料的情况进行评价；根据学生汇报时的表现，结合交流互动进行评价。 所需学习资源： 八仙花.jpg 百合花.jpg 大丽菊.jpg 凤仙花01.jpg 梨花.jpg 曼佗罗.jpg 蒲公英.jpg 水仙花01.jpg 水仙花02.jpg 桃花.jpg 油菜花01.jpg 罕见的花——豹皮花.jpg 罕见的花——淡烟色郁金香.jpg 罕见的花——火红郁金香.jpg 罕见的花——绿色的玫瑰.jpg 罕见的花——芹叶铁线.jpg 罕见的花——昙花.jpg 罕见的花——羊乳花.jpg 花的专题观察 活动二：观察一朵油菜花所需学习时间：8分钟活动任务： 通过解剖观察、记录观察结果和讨论，学会正确使用镊子解剖植物的结构。初步了解花的结构的科学概念，是本探究主题的重点活动。培养小组合作、自主探究的精神。 活动内容： 本活动的具体过程可按下列步骤进行。 一、集中话题 1. 提出问题：“它们的花一样吗？我们可以通过哪些途径观察清楚油菜花的组成呢？”明确用解剖的方法可以观察到花朵里面的构造。 2. 组织学生先观看教师做“解剖花的结构的演示实验”，再由教师提问并讲解正确的解剖方法和步骤。 二、探索和调查 1. 学生解剖花。在纸上粘贴解剖的花的各部分结构，教师要提醒学生：不要丢失花的结构、纸要干净。 2. 全班汇总、比较、分析各组的成果。具体做法可以是：以小组为单位交流各自的粘贴花。在交流的过程中，比较、整理小组成员的差异，鼓励学生提出问题和发现问题，引导学生做课外探究。 三、回顾和解释 总结花的四个组成部分，形成花的结构的科学概念。 活动组织方式： 小组和全班交流活动。 评价方式： 根据粘贴花的各部分结构时，是否有秩序地粘贴、是否粘贴完整进行评价。 所需学习资源： 解剖观察一朵油菜花 花的结构和功能 活动三：这是一朵完全花吗所需学习时间：6分钟活动任务： 引导学生在交流中自主发现自带的花中存在完全花和不完全花。通过区分完全花与不完全花，培养学生的比较能力和分类能力。通过雌花、雄花引发思考，为花孕育成果实埋下伏笔。 活动内容： 本活动的具体过程可按下列步骤进行。 1. 从学生观察的材料，找到引入点，结合教师提供的图片，呈现不同植物的花的结构，学习完全花与不完全花、单性花与两性花、雄花与雌花。2. 动画链接：（单性花和两性花）、（判断是完全花还是不完全花） 活动组织方式： 全班认知活动。 评价方式： 根据学生判断花的类型对学生掌握完整的花的结构知识进行评价。 所需学习资源： 南瓜雌花.jpg 黄瓜雌花.jpg 南瓜雄花.jpg 丝瓜雌花.jpg 丝瓜雄花.jpg 油桐树雌花.jpg 油桐树雄花.jpg 苦瓜雌花.jpg 桑树花.jpg 柳树花.jpg 栗树花.jpg 杨树花.jpg 单性花和两性花 判断是完全花还是不完全花 对不同种植物的花蕊进行观察 活动四：观察一棵油菜的花所需学习时间：6分钟活动任务： 通过数花和花蕾的数量，会区分花和花蕾，画一个花蕾，培养学生绘制简图的能力，关注不同生长时期的花的形态；引导学生预测花蕾的变化发展，使学生理解开花是一个生命过程；调动学生积极性，引导学生在课后对某一花蕾进行观察，又为后面了解花与果实、种子之间的发展变化关系打下基础。 活动内容： 本活动的具体过程可按下列步骤进行。1. 数一数上面的花和花蕾