扯铃教学活动课程表-云林明德国小.docVIP

雲林縣明德國小扯鈴學習護照 1~4級 教學課程表 教學內容 教學目標 能力指標 評量方式 扯鈴的歷史淵源 1.了解扯鈴的結構與種類。 2.讓學生在遊戲競賽中，學習遵守遊戲規則與團隊精神。 3.從中知悉扯鈴發展的歷史概況。 4.學生能分享生活經驗、互相合作，並欣賞他人之表演。 5.在團體中學習互相尊重與溝通。 3-1-1表現簡單的全身性身體活動、3-1-2表現使用運動設備的能力、3-1-3表現操作運動器材的能力、3-1-4 表現聯合性的基本運動能力、4-1-1藉語言或動作，來表達參與身體活動的感覺、4-1-2 認識休閒運動並積極參與、4-1-3 認識並使用遊戲器材與場地、4-1-4養成規律運動習慣，保持良好體適能、4-1-5 透過童玩、民俗活動等身體活動，了解本土文化?、4-2-2妥善運用空間，減低危險的發生?、6-1-1透過藝術創作，感覺自己與別人、自己與自然及環境間的相互關連?、6-1-5 了解並認同團體規範，從中體會並學習快樂的生活態度??、7-1-10嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物? 問答 運鈴（一） 1.做出運鈴前的準備動作。運鈴動作動作動作動作學會如何右手使力，讓扯鈴單方向運轉。 3-1-1、3-1-2、3-1-3、3-1-4、4-1-1、4-1-2、4-1-3、4-1-4、4-1-5、4-2-2、6-1-1、6-1-5、7-1-10 扯鈴學習護照 調鈴（一） 調鈴高低 1.了解繞線（關線）調鈴的基本要領。 2.了解開線調鈴的基本要領。 3.學生能仔細聆聽、互相合作，並欣賞他人之表演。 4.在團體中學習互相尊重與溝通。 3-1-1、3-1-2、3-1-3、3-1-4、4-1-1、4-1-2、4-1-3、4-1-4、4-1-5、4-2-2、6-1-1、6-1-5、7-1-10 扯鈴學習護照 單人基本動作（一）定點、拋、纏 1.了解金雞上架的動作動作動作動作 3-1-1、3-1-2、3-1-3、3-1-4、4-1-1、4-1-2、4-1-3、4-1-4、4-1-5、4-2-2、6-1-1、6-1-5、7-1-10 扯鈴學習護照 雲林縣明德國小扯鈴學習護照 5~8級 教學課程表 教學內容 教學目標 能力指標 評量方式 運鈴（二） 基本運鈴動作 1.了解開線運鈴的動作動作動作動作 3-2-1表現全身性身體活動的控制能力、3-2-2在活動中表現身體的協調性、3-2-3在遊戲或簡單比賽中表現各類運動的基本動作或技術、3-2-4了解運動規則，參與比賽，表現運動技能、4-2-2妥善運用空間，減低危險的發生、4-2-5透過運動了解本土與世界文化、6-1-1透過藝術創作，感覺自己與別人、自己與自然及環境間的相互關連?、6-1-5 了解並認同團體規範，從中體會並學習快樂的生活態度??、7-1-10嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物? 扯鈴學習護照 調鈴（二） 調鈴方向 1.能分辨扯鈴如何調整，回復平衡。 扯鈴學習護照 單人基本動作（二）纏、甩 1.了解繞手的動作動作動作動作 3-2-1、3-2-2、3-2-3、3-2-4、4-2-2、4-2-5、6-1-1、6-1-5、7-1-10 扯鈴學習護照 單人花式動作（一）挑、定點、拋接 1.了解大衛魔術的動作動作動作動作動作 3-2-1、3-2-2、3-2-3、3-2-4、4-2-2、4-2-5、6-1-1、6-1-5、7-1-10 扯鈴學習護照 雲林縣明德國小扯鈴學習護照 9~12級 教學課程表 教學內容 教學目標 能力指標 評量方式 單人基本動作（三）跳、迴轉 1.了解左挖鈴的動作動作動作動作 3-2-1表現全身性身體活動的控制能力、3-2-2在活動中表現身體的協調性、3-2-3在遊戲或簡單比賽中表現各類運動的基本動作或技術、3-2-4了解運動規則，參與比賽，表現運動技能、4-2-5透過運動了解本土與世界文化、4-2-2妥善運用空間，減低危險的發生、6-1-1透過藝術創作，感覺自己與別人、自己與自然及環境間的相互關連?、6-1-5 了解並認同團體規範，從中體會並學習快樂的生活態度??、7-1-10嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物? 扯鈴學習護照 單人花式動作（二）定點、繞轉、纏、纏拋、拋定點 1.了解拋鈴轉身的動作動作動作動作 3-2-1、3-2-2、3-2-3、3-2-4、4-2-2、4-2-5、6-1-1、6-1-5、7-1-10 扯鈴學習護照