2017年九年级数学上册1.3反比例函数的应用学案（无答案）（新版）湘教版.docVIP

1.3 反比例函数的应用 教学目标 1．2．重点难点 重点：难点： 教学设计 1．什么是反比例函数？反比例函数的图象有什么性质？ ?(一)合作探究 1．某科技小组在一次野外考察途中遇到一片烂泥湿地，为了安全、迅速的通过这片湿地，他们沿着前进的路线铺垫了若干块木板，构筑成一条临时通道，从而顺利通过了这片湿地. （1）根据压力F(N)、压强p（Pa）与受力面积S（m2）之间的关系式，请你判断：当F一定时，p是s的反比例函数吗？ （2）若人对地面的压力F=450N，完成下表： 受力面积S/ m2 0.005 0.01 0.02 0.04 压强p/ Pa （3）当F=450N时，画出该函数的图象，并结合图象分析当受力面积S增大时，地面所受的压强p是如何变化的.据此，请说出他们铺垫木板（木板重力忽略不计）通过湿地的道理. 学生分组进行探讨交流，领会实际问题中的数学意义，体会数与形的统一，教师可以引导启发学生解决实际问题. 分析：对于，由反比例函数的定义可知，P是S的反比例函数.在物理中，我们学过，当人对湿地的压力F一定时，随着木板受力面积S的增大，人对地面的压强P将减小，所以能通过湿地. 2．你能根据波义耳定律（在温度不变的情况下，气体的压强p与它的体积V的