《一次函数》ppt课件.ppt

3.汽车油箱中原有油50升，如果行驶中每小时用油5升，求油箱中油量y（升）随行驶时间x（小时）变化的函数关系式，并写出自变量x 的取值范围。 练习:我国即将实行个人工资、薪金所得税征收办法规定：月收入低于3500元的部分不收税；月收入超过3500元但低于4000元的部分征收3%的个人所得税，如某人月收入3900元,他应缴个人工资、薪金所得税为（3900-3500）×5%=20元。 (1)当月收入大于3500元而又小于4000元时,写出应缴所得税y(元)与收入x(元)之间的关系式. (2)某人月收入为3850元,他应缴所得税多少元? (3)如某人本月缴所得税19.2元,那么此人本月工资、薪金是多少元？ 第六章第二节 一次函数 太原第二外国语学校 何静 北师大版八年级上 一、教材分析 1、教材中的地位和作用 《一次函数》是北师大版教科书八年级上册第六章第二节的内容，本章内容是在七年级对《字母表示数》《变量之间关系》初步了解的基础上，继续对变量之间的关系进行的深入研究，通过对一次函数这个简单且应用广泛的函数的研究，使学生进一步体会数形结合的思想，了解函数的有关性质和研究方法，并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力；也为后续进一步学习反比例函数和二次函数做好铺垫. 本节课是本章第二课时，新教材调整了知识的安排顺序，原来教材正比例函数在一次函数前面，而新教材是将正比例函数作为一次函数特殊情况给出来的，力图通过实例从代数表达式的角度认识一次函数与正比例函数，也为下一阶段从形的角度研究一次函数打下基础。因此本节知识起到了承上启下的作用，符合学生的认知规律。 一、教材分析 2、教学目标设计 （1）理解一次函数和正比例函数的概念；掌握一次函数和正比例函数之间的关系 （2）能根据已知条件，写出简单的一次函数表达式，进一步发展学生的数学应用能力. （3）经历一般规律的探索过程，逐步提高学生数学 建模的能力 . （4）让学生体验数学来源于生活，认识到现实生活中蕴含着大量的数学事实； 以丰富的数学活动蕴含着的美，激发学生的好奇心和求知欲. 一、教材分析 3、重点难点分析 重点： 难点： 学生将实际问题抽象为函数模型的能力，发展学生的抽象思维能力. 1、正确理解一次函数和正比例函数的概念 2、从具体情境中列出一次函数表达式 二、学生分析 1、学生已具备的能力 学生已学习了两个变量的关系，具备能找到两个变量，且找到两个变量 间的简单关系式的能力. 2、学生的特点 我们学校班级构成都为平行班，学生程度参差不齐。所以这节课的设 计本着希望大多数学生能够掌握的原则，希望每个学生都能有所收获.八年级学生好动、好奇、好表现，所以让学生尽量表达自己的想法。 3、学生会出现的困难： 学生的知识储备，认知基础有限，要使学生在现实情境中认识正比例函数、一次函数是不困难的，但要让学生正确将实际问题抽象为函数模型是有困难的，所以需要有目的的引导学生学习好的数学方法，进一步体会变量与函数的关系. 三、教法和手段 2、采用启发探索法、讲授法、讨论法等相结合的教学方法。采用PPT辅助教学，关注学生的学习兴趣和体 验，让学生主动参与学习活动，并引导学生在课堂活动中感悟知识的生成，为了体现以学生发展为本，遵循学生的认知规律，我准备仍以“问题情境——建立数学模型——提出概念——巩固训练——拓展延伸”的模式展开。 1、以已有知识为起点,问题为主线，以教师指导下学生自主探究为基本方式，突出数学知识的内在联系与探究知识的方法，发展学生的理性思维. 温故知新，探索实践 自主归纳，引出新知 巩固新知，应用新知 回顾反思，升华提高 四、教学流程设计 课堂检测，查缺补漏 分层作业，加强巩固 四、教学流程设计 （一）、温故知新 探索实践 1、某同学的家离校约3000米，骑自行车每分钟行驶300米， 该同学骑自行车从家出发后，距学校的路程s和骑车在路上 行驶的时间t有什么关系？你能写出关系式吗？ s=3000-300t 即 s=-300t+3000 分析： 家 学校 3000千米 300t S 弹簧在弹性限度内，所挂物体的质量每增加1千克，弹簧长度增加相同的长度，弹簧秤就是这一性质的利用，弹簧秤的刻度是如何确定的呢？ 四、教学流程设计 （一）、温故知新 探索实践 2. 某弹簧的自然长度为3cm，在弹性限度内，所挂物体的质量x每增加1千克，弹簧长度y增加0.5cm. (1)计算所挂物体的质量分别为1千克、 2千克、 3千克、 4千克、 5千克时的长度，并填入下表： 5 4 3 2 1 0 x/千克 y/cm (2)你能写出x与