2017年八年级数学下册5.4分式方程思维T台感悟数学思想强化分式知识素材（新版）北师大版.docVIP

感悟数学思想 强化分式知识 数学思想在学习和运用数学知识解决问题的过程中起着非常重要的指导作用，掌握好数学思想可以提高同学们解决具体问题的能力．现就《分式》这一章中用到的主要思想方法列举如下，供同学们参考． 一、转化思想 转化思想就是将未知转化为已知，将复杂转化为简单，将陌生转化为熟悉，将实际问题转化为数学问题的一种数学思想．在分式的运算中，把除法转化为乘法、异分母分式的加减转化为同分母分式的加减、分式方程转化为整式方程来解等，都体现了转化思想． 例1 　化简. 分析：先将被除式和除式中分子、分母的多项式因式分解，然后转化为分式的乘法运算． 解：原式=． 跟踪训练1　解方程＝1． 二、整体思想 在解决某些数学问题时，加强宏观意识和“大局”观念，把一组数或一个代数式或几个图形看作一个整体进行处理，不仅可以简化解题过程，而且还能拓宽思路，培养创新意识．本章中，在解答分式的求值问题时，常用到整体思想． 例2　若x＋＝3，求的值． 分析：按常规思路，先由条件求得x的值，但目前我们无法做到．但我们可根据分式的基本性质，将所求式子进行适当变形，使之出现条件式子，再整体代入即可求解． 解：因为x＋＝3，所以． 跟踪训练2　先化简，再求值：，其中x2－x＝0． 三、建模思想 建模思想就是通过建立简单的数学模型来解决实际问题的思想方法．本章中，主要是培养运用分式方程的模型解决实际问题的能力． 例3　 王老师家在商场与学校之间，离学校1千米，离商场2千米．一天王老师骑车到商场买奖品后再到学校，结果比平时步行直接到学校迟了20分钟．已知骑车速度为步行速度的2．5倍，买奖品时间为10分钟，求步行的速度． 分析：设步行速度为x千米／时，王老师骑车到学校共行了5千米，比平时步行1千米多用10分钟，故本题的等量关系为：骑车行5千米所用时间－步行1千米所用时间＝小时．据此即可列出方程． 解：设步行速度为x千米／时，则骑车速度为2．5x千米／时．由题意，得，解得x＝6． 经检验，x＝6是所列分式方程的解，且符合实际意义． 答：王老师步行的速度为6千米/时． 跟踪训练3　某市为了进一步缓解交通堵塞现象，决定修建一条从市中心到飞机场的轻轨铁路，为使工程能提前3个月完成，需要将原定的工作效率提高12％，问原计划完成这项工程需用多少个月？ 答案 解：去分母得x（x+2）—14=x2—4，解得x=5.经检验x=5是原分式方程的解。 解：原式=x2—x—2.因为x2—x=0，所以0—2=—2. 解：设原计划完成这项工程需用x个月，则·（1+12%）=.解得x=28.经检验x=28是原分式方程的解且符合实际意义。