2017年八年级数学下册17.1变量与函数典例研析素材（新版）华东师大版.docVIP

《变量与函数典例研析 典例1：（1）学校计划组织一次春游，学生每人交30元，求总金额y（元）与学生数x（个）的关系.在这个问题中，指出常量、变量. （2）为迎接新年，班委会计划购买100元的小礼物送给同学，求所能购买的总数n（个）与单价（a）元的关系.在这个问题中，指出常量、变量. 研析：根据问题的已知条件，写出关系式，并研究这个问题中的常量和变量. （1）学生每人交30元，那么x个学生应交30x元，故总金额y（元）与学生数x（人）之间的关系式为y=30x；（2）礼物的单价a（元），购买n（个）礼物的关系式为：. （1）中的常量是30，变量是y与x；（2）中的常量是100，变量是n和a. 点评：在一个变化过程中，数值发生变化的量称为变量，数值始终不变的量称为常量.例如圆周长计算公式C＝2πR中，2和π是常量，R是变量．常量和变量是对某一过程而言的，是相对的．在这一过程中一个量是常量，在另一过程中这个量也可能是变量． 常量与变量这两个概念是为建立函数概念作准备的，是必不可少的．离开具体过程抽象地说一个量是常量还是变量是不确切的，另外，在各种变量、常量的实例中，变量之间是有一定的依赖关系的． 典例2心理学家发现，学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x（单位：分）之间有如下关系：（其中0≤x≤30） 提出概念所用时间（x） 2 5 7 10 12 13 14 17 20 对概念的接受能力（y） 47.8 53.5 56.3 59 59.8 59.9 59.8 58.3 55 （1）上表中反映了哪两个变量之间的关系？哪个是自变量？哪个是因变量？ （2）当提出概念所用时间是10分钟时，学生的接受能力是多少？ （3）根据表格中的数据，你认为提出概念几分钟时，学生的接受能力最强. （4）从表中可知，当时间x在什么范围内，学生的接受能力逐步增强？当时间x在什么范围内，学生的接受能力逐步降低？ 研析：本题是图表开放性试题，根据表中提供的变量关系，探究相应的结论. （1）提出概念所用的时间x和对概念接受能力y两个变量，其中x是自变量,y是因变量；（2）59；（3）13分钟；（4）2分钟至13分钟时，13分钟至20分钟. 典例3如图是某市春季某一天的气温T（℃） 随时间t（时）变化的曲线图.观察图形回答： （1）从图中找出气温最低的时间和 气温最高的时间，最低和最高气温分别是多少？ （2）指出在什么时间内气温是呈上升趋势？ 什么时间气温呈下降趋势？ （3）中午12时的气温是多少度？ 研析：从图中我们可以看到，随着时间t（时）的变化，相应地气温T（℃）也随之变化. （1）从图象不难看出：4时和14时的气温分别为最低和最高，且最低和最高气温分别是5℃和12℃. （2）在4时至14时气温呈上升趋势；在0－4时和14－24时，气温呈下降趋势. （3）中午12时的气温是10℃. 典例4正常人的体温是随时间而变化的．如图是某人一昼夜体温变化的曲线（其中横轴是时间t（小时），纵轴是体温T（℃），其中早8时至晚9时，每小时测试一次，晚9时以后至早8时前每两小时测一次）．据此图回答下列问题： （1）一昼夜间最高体温和最低体温各是多少？ （2）一昼夜体温变化的幅度有多大？ （3）哪段时间体温比较平稳？哪段时间 体温在上升、下降？哪段时间波动较大？ （4）由图上还能看出什么？ 研析：观察认识当点在坐标系中运动时，它的两个坐标如何变化，一般都由左向右看，即以横坐标由小到大为标准，不论在哪个象限，点的运动如由左下到右上的，纵坐标逐渐变大，由左上到右下的，纵坐标在减少． 解：（1）最高体温是在17时（下午5点）达到的，约为37.2℃，最低体温在0时即夜里12点达到，约35.2℃； （2）体温变化幅度为 37.2℃－35.2℃＝2℃． （3）在0时到4时比较平稳；由4时～9时，逐渐上升，19时～24时，又逐渐下降，而在早8时至晚8时，这段时间里，体温波动较大（但波动幅度不大，只有0.5℃左右）． （4）还能看出，曲线不够平滑，就是说，都是突然变化的，但是我们采用的是“间歇测温，线段连接”的方式，才出现尖点．实际上，人的体温是时刻缓慢变化，不会“突然”（到测试时才）变化的． 拓展体验1.三角形底边为8cm，当它的高由小到大变化时，三角形的面积也随之发生了变化. （1）在这个变化过程中，高是_________，三角形面积是_________； （2）如果三角形的高为hcm，面积S表示为_________； （3）当高由1cm变化到5cm时，面积从_________cm2变化到_________cm2； （4）当高为3cm时，面积为_________cm2； （5）当高为10cm时，面积为_________cm2. 拓展体验2.（2005年沈阳市中考题）沈阳市的春天经常刮风