一年级语文红领巾真好ppt.ppt

教学目标： （一）巩固生字词；能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文；同时积累词语。 （二）体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐；产生爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪；认识环保的重要性。 （三）主要培养朗读能力、流利的语言表达能力和丰富的想象能力。拓展阅读，并利用网络留言板进行创新写作，改写儿歌或编写故事，表达自己想说的话。 * “红领巾”真好，这个标题和我们学过的其他课文的标题有什么不一样？ 结合生字拼音自读课文，想一想“红领巾”指的是什么。 叽（jī） 喳（zhā） 蓬（péng） 跃（yuè） 棱（léng） 巢（cháo） 崭（zhǎn） 牌（pái） 读读写写 　读读写写 羽（yǔ）毛 领（lǐng）导 捕捉（bǔ zhuō） 梳理（lǐ） 跳跃 蹦蹦（bèng）跳跳 机灵（líng） 清晨（chén） 正确、流利、有感情地朗读课文。 分段朗读课文，想一想： 从课文中哪些词可以看出小鸟最快乐？ 从课文中哪些词可以看出小鸟最活跃？ 清晨，林中谁最快乐？ 清晨，林中谁最活跃？ 清晨，林中谁来得最早？ 是可爱的小鸟， 叽叽喳喳，蹦蹦跳跳， 一会儿唱歌， 一会儿梳理蓬松的羽毛。 清晨，林中谁最快乐？ 是机灵的小鸟， 扑棱棱，飞来飞去， 捕捉害虫，保护翠绿的树苗。 清晨，林中谁最活跃？ 是“红领巾”来放鸟巢。 崭新的木牌上写着：“请爱护小鸟！” 小鸟在枝头高唱： “ ‘红领巾’真好！” 清晨，林中谁来得最早？ 反复自读，体会诗歌的感情。 你能从课文中感受到什么？ 小鸟为什么要高唱“‘红领巾’真好”？ 比赛读课文，一个同学读问句， 一个同学读答句，大家来当评委。 填一填 机灵的（ ） 翠绿的（ ） 蓬松的（ ） 快乐的（ ） 你能为这篇课文配上一首歌吗？ 每当我们到郊外游玩的时候，会发 现在蓝天白云下面，除了绿叶红花以外， 还有各种各样的小鸟。它们不仅是人类 的朋友，还是环境的卫士。你也是一位 “红领巾”，也想得到小动物们的夸奖吗？ 让我们用实际行动也来做一件爱护这些 小生灵的事吧。 *