2017年江苏省淮安市淮阴区九年级数学下册第6章第1节《图上距离与实际距离》导学案（无答案）（新版）苏科版.docVIP

第六章 第1节 图上距离与实际距离 日期：__________ 班级：___________ 姓名：__________ 组别：__________ 评价：_________ 【学习目标】1、结合现实情境了解线段的比和成比例的线段； 2、理解并掌握比例的性质； 3、通过实际问题的研究，发展从数学的角度提出问题，分析问题和解决问题的能力，增强用数学的意识. 【教学重点】了解线段的比和成比例的线段比例的性质参照课本页图，分别量出两幅地图中南京市与徐州市、南京市与连云港市之间的图上距离。 2、在两幅地图中,南京市与徐州市的图上距离的比是多少? 南京市与连云港市的图上距离之比是多少? 这两个比值之间有怎样的数量关系? 南京与徐州的图上距离分别为a、b.南京与连云港的图上距离分别为c、d，那么 我们能得到：a∶b=c∶d 或 成比例的线段的定义： 试一试：如果a=1㎝，b=3㎝，c=2㎝，d=6㎝，那么a、b、c、d是成比例线段吗？ a 、c、d、b呢？ 比例的基本性质：如果a：b=c：d， 那么 = ；反过来，如果ad=bc（b≠0，d≠0），那么 = （比的形式），或 = （分式的形式）。已知2x＝5y，求；；。（用的结果解决、）如图，在ABC中，＝，AB＝12，AE＝6，EC＝4， （1）求AD的长；（2）试说明＝成立，求k的值． 【课堂记录】