2017年江苏省宜兴市宜城镇八年级数学下册8.3频率与概率学案（无答案）（新版）苏科版.docVIP

课题：8.3频率与概率（1） 【教学目标】 1．理解随机事件发生的可能性有大有小，概率的定义； 2．概率是随机事件自身的属性，它反映随机事件发生的可能性大小； 3．在多次重复试验中，体会频率的稳定性． 【教学重点】 重难点：频率稳定性的理解． 【温故知新】 1.随机事件发生的可能性有大有小， ，称为这个事件的概率．若用A表示一个事件，则我们就用 表示事件A发生的概率． 通常规定，必然事件发生的概率是 ，记作 ；不可能事件发生的概率为 ，记作 ；随机事件发生的概率是 和 之间的一个数，即 ． 在下图中填写：必然事件、不可能事件、随机事件 抛掷一枚质地均匀的硬币实验中，随着实验次数的增加，出现正面朝上的频率将稳定在 左右。 【课堂助学】 活动一　做“抛掷质地均匀的硬币试验”，每人10次． 1．分别汇总5人、10人、15人、…、50人……的试验结果，并将试验数据汇总填入下表： 　　　　　　 　 2．根据上表，完成下面的折线统计图： 　 3.观察折线统计图，你的发现是 ． 4.下表是自18世纪以来一些统计学家进行抛硬币试验所得的数据． 观察此表，你的发现是 ． 活动二 表2是某批足球产品质量检验获得的数据． 抽取的足球数n 50 100 200 500 1000 2000 优等品频数m 46 93 194 472 953 1903 优等品频数 （1）计算并填写表中“抽到优等品”的频率； （2）当抽到的足球数很大时，“抽到优等品”的频率在 数附近摆动. 通常，在多次重复试验中，一个随机事件发生的频率会在一个常数附近摆动，并且随着试验次数增多，摆动的幅度会减小，这个性质称为频率的 ． 【当堂检测】 1.一只袋中装有5个红球、5个黄球，每个球颜除颜色外都相同，将球摇匀，任意摸1个球，则下列说法正确的是【 】 A．一定摸到红球 B．一定摸到红球 C．可能摸到红球 D．不可能摸到红球 2.一副扑克牌抽出大小王后，只剩下52张，从中任取1张，随着实验次数的增加，出现红桃的频率将稳定在 左右. 3.抛掷两枚骰子，列出所得数字之和的所有果： ． 4.在抛掷两枚质地均匀的硬币的实验中，随着实验次数的增加，出现两个正面朝上的频率将稳定在 左右. 【课后巩固】 1.抛掷一枚质地均匀的硬币，随着抛掷次数的增加，显示的趋势是 【 】 A．正面朝上的次数比反面朝上的次数多 B．反面朝上的次数比正面朝上的次数多 C．正面朝上的次数和反面朝上的次数接近 D．正面朝上的次数和反面朝上的次数差距逐渐增大 2.抛掷一枚质地均匀的骰子，四位同学各自发表了一下见解①经过大量实验后，出现“点数为奇数”的频率和出现“点数为偶数”的频率接近；②只要连掷6次，一定会出现1点；③抛掷前默念几次“出现6点”，抛掷结果“出现6点”的可能性就会大；④连续抛掷3次，出现的点数之和不可能等于19，其中正确的间接有 【 】 A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 一只袋中装有2个黄球、2个白球，每个球除颜色外都相同，从袋中任意摸出1个球，记录下颜色后放回袋中，充分摇匀后，再任意摸出1个球。若两次摸到的球颜色相同，则甲胜；若两次摸到的球颜色不同，则乙胜。这个游戏对双方公平吗？ 课题：8.3频率与概率（2） 【教学目标】 1．认识到在实际生活中，人们常把试验次数很大时，事件发生的频率作为概率的估计值； 2．初步体会到出现机会的均等与试验结果是否具有等可能性的关系； 3．通过试验，加深对频率与概率的关系的理解. 【教学重点】 重难点：加深对频率与概率的关系的理解. 【温故知新】 在硬地上掷1枚图钉，通常会出现两种情况：钉尖着地，钉尖不着地； 任意掷1枚图钉，你认为是“钉尖着地”的可能性大，还是“钉尖不着地”的可能性大？ 做“掷图钉试验”，每人掷1枚图钉20次，分别汇总5人、10人、15人、…、50人……的试验结果，并将试验数据填入下表： 抛掷次数n 100 200 300 400 500 600 700 8