再别康桥教案演示文稿.pptVIP

* * * * 再 别 康 桥 进 入 退 出 再 别 康 桥 徐志摩 教学反思 板书设计 教学过程 学习方法 教学方法 教材分析 教学设计 教学过程 学习方法 教学方式 板书设计 教材分析 首 页 教学反思 一 、教材分析 (二）学情分析 （二） （一）教材地位及作用 一 、教材分析 1.知识与能力： 　 （1）了解作者徐志摩及诗歌写作背景。 （2）品味诗的意象，领悟诗的意境，体会诗人真情。 （3）培养学生鉴赏诗歌的能力。 ２.过程与方法： ?　　 运用多种方法朗读诗歌，领悟这一类诗的共性。 3.情感态度与价值观： ?　　　 培养学生逐渐养成良好的审美情趣和审美能力。 （三）教学目标 （四）教学重难点 一 、教材分析 1．教学重点：反复朗读，感知诗歌的内容和情感。 ２.教学难点：品味意象，感受意境 。 教学设计 二、 教学方法 教学设计 　（借助多媒体课件） （一） 示范朗读法 （二） 情境教学法 （一)朗读法 (二）联想鉴赏法 （三）合作探究法 三、学习方法 教学设计 （一）音乐导入 （二）作者及写作背景介绍 （设计理念：“兴趣是最好的老师”） 四、教学过程 教学设计 下 一 页 徐 志 摩 教学设计 下 一 页 康河 教学设计 下 一 页 教学设计 下 一 页 设计理念：知人论世 （三）诵读涵咏，整体感知 四、教学过程 教学设计 下 一 页 名家范读→教师范读→自由读→齐读→个人读 (设计理念：叶圣陶的主张) （四）激发想象，赏景悟情 四、教学过程 教学设计 下 一 页 １.赏析第一节诗 轻 轻 的 我 走 了 正 如 我 轻 轻 的 来 我 轻 轻 的 招 手 作 别 西 天 的 云 彩 依依惜别 ２.赏析第二、三、四节诗 思考： （１）写了康河的哪些景物？ （２）怎样写的？ （３）表达怎样的情感？ 四、 教学过程 教学设计 下 一 页 金柳 教学设计 下 一 页 青荇 教学设计 下 一 页 浮藻 金柳 青荇 浮藻 ——新娘　荡漾 ——招摇　甘心　 ——沉淀着彩虹似的梦 醉于康河美景 四、教学过程 教学设计 下 一 页 ３.赏析第五、六节诗 （合作、探究的学习方式） 星辉——放歌 夏虫——悄悄沉默 景的宁静化为情的宁静 此时无声胜有声 四、教学过程 教学设计 下 一 页 ４.赏析第七节诗 悄悄 不带走一片云彩 与第一节形成回环之美 四、教学过程 教学设计 下 一 页 哀而不伤