江苏省徐州市睢宁县宁海外国语学校七年级语文上册第16课《紫藤萝瀑布》导学案 新人教版.docVIP

《 紫藤萝瀑布》 1、学习运用圈、点、勾、画的方法，快速阅读文章。 2、理清文章思路，体会文章中心。 3、学习朗读技巧，提高朗读能力。 4、赏析本文形象、饱含感情的语言。 一 预习反馈 1.自主学习.给下列加点的字注音 （l）迸溅： 向外溅出或喷射。　　（2）繁密： 多而密。　　（3）稀落： 稀稀疏疏，出现得少。　　（4）伶仃： 孤独，没有依靠。　　（5）酒酿； 江米酒。　　（6）挑逗： 逗引，招惹。　　（7）忍俊不禁： 忍不住笑。忍俊：含笑。　　（8）仙露琼浆： 形容鲜美的酒。　　（9）盘虬卧龙： 回旋地绕像卧着的龙。 （10）嚷 穗 舱 绽 忍俊不禁 伫立 2..走近作者 宗璞，当代女作家，原名冯钟璞；毕业于清华大学外文系。文革前主要作品:短篇小说《红豆》、桃园女儿嫁窝谷》、《不沉的湖》、《后门》、《知音》等。文革后主要作品：短篇小说《弦上的梦》、中篇小说《三生石》等。1981年出版《宗璞小说散文选》。她的散文情深意长，隽永如水。 3. 写作背景 宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”“一直压在”作者的心头。这篇文章写于拨乱反正的1982年，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛（1982年10月小弟病逝），徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，于是写成此文。 二 听读课文 整体感知 文章思路(用文中词概括) 第 1 自然段 我被吸引，停下脚步。 第2-6自然段：“我”看到了紫藤萝，突出了紫藤萝 （ ）的特点。 第 7 自然段：“我”的感情由（ ）、（ ） 变为（ ）、（ ）。 第 8 自然段：“我”回忆起十年多前家门外的紫藤萝，突出 了紫藤萝（ ）的特点。 第 9-10 自然段：“我”感悟到的人生哲理是： （ ） 第 11 自然段：“我”被激励加快了脚步。 (思考) 2.第二自然段主要是从哪方面来描绘紫藤萝的？其特点是什么？本段中作者运用了哪些修辞手法？文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用？ ”的心情,从课文中画出表现“我”的心情的句子，说说前后发生了怎样的变化。 5.试找出文中最能表现课文中心的句子，并谈谈你对这句话的理解。 三 品读课文 揣摩下列语句，体会写景的妙处 1.“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。” 2.“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。” “我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 4.“这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！” 5. “每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。” 6.这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 四 延伸（坚信自己，我真行！）一、人们往往赋予一些花木以某种象征意义，试搜集几种说法或吟咏花木的诗句，与同学交流一下。二、读了这篇课文，你认为应当怎样对待人生的挫折与不幸?