2017年湖南省耒阳市八年级语文上册第四单元14范进中举学案1（无答案）语文版.docVIP

《范进中举》导学案 教师寄语：不经几番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。 【学习目标】 知识目标：理解文章内容，欣赏讽刺艺术。  能力目标：培养学生的阅读分析能力， 总结归纳能力，口头表达等能力。  德育目标：认识封建科举制度对人民的毒害，珍惜今天的幸福生活。 重点难点 学生通过讨论理解文章内容，欣赏讽刺艺术。 【相关链接】 《范进中举》选自《儒林外史》，它是这部小说中得精彩片段之一，作者叙述了一个穷秀才在中举前后的变化，揭露讽刺了封建科举制度。 中国封建社会的科举制度始于隋炀帝设进士科试策取士，到了唐朝唐太宗非常重视科举制度，从此解成为历代皇帝笼络士人，加强统治，豢养封建王朝忠实奴才的工具。及至明清科举制度更加严密，考试题目仅限于《四书》《五经》文章必须用“八股文”。使知识分子变成思想僵化的“禄蠹”《儒林外史》这部小说对于科举制度的腐朽，读书人的卑鄙、无知、揭露非常深刻，讽刺淋漓尽致。因此学习这篇文章，必须对明清的科举制度有个基本的了解。 明、清两代的科举制度基本上相同，以考取生员、举人、进士三项为主要考试，谓之为正途。 １、童试：这是考取生员的考试，因应考的人一律叫“童生”或“儒童”所以叫“童试”像是未成年的童子，其实不然，从十几岁的少年到六七十岁的老人都有，如《儒林外史》中得周进，虽然六十多岁了，但是还没有中过秀才，所以还是童生，因此受到秀才梅玖的讽刺挖苦，童试要经过三次考