让笔下人物动起来——动作描写演示稿.ppt

技法探讨 技法探讨 技法探讨 方向+动词——他高高地举起了手；我向右侧了侧身。 轻重+动词——老师轻轻地摸了摸学生的头；他的脚 重重地踢在了墙上。 快慢+动词——厨师手里的菜刀飞快地舞动着；他一 下子就跳了起来。 程度+动词——爸爸狠狠地打了小明一巴掌。 动词+数量——他向前跑了几步。 技法探讨 近了，更近了，组长终于来到他的身边，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作业，快交作业！”他“嘿嘿”一笑，表情是那样滑稽，又是那样神秘，猛然，他把头一扎，像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞奔逃走了。 技法探讨 近了，更近了，组长终于来到他的身边，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作业，快交作业！”他“嘿嘿”一笑，表情是那样滑稽，又是那样神秘，猛然，他把头一扎，像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞奔逃走了。 技法探讨 枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎同时像一股旋风冲过终点。 技法探讨 鲁达从容地走过来 鲁达走过来 扎下步子 稳稳地扎下步子 扒住柳树 牢牢地扒住柳树 教师建议 他搓搓两手，勒紧腰带，鼓起胸脯，像极了（？）。 他两腿迈开，稳稳地地扎下步子像（？）。 两手像（ ？ ）牢牢地扒住柳树。 两眼圆睁好似（？）。汗珠滚落像（？）。 两腿如（？）一样渐渐地陷入泥土。 鲁达大喝一声好似（？）。 大树倾倒如（？）…… “我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖飞跑（走）而去。 我终于爬（登）上去了，蹲（站）在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠（站）。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动（走动）。我看在眼里，吓得几乎晕倒。 我慢慢地把身体移（靠）过去。“我看见了。”我说。 我小心翼翼地伸出左脚去探（找）那块岩石，而且踩到了它。 ——《走一步，再走一步》 技法探讨 技法探讨 撸起袖子 挽起袖子 弯下腰身 ？ 两臂将树抱得紧紧的 ？ 教师建议 ？ 把腰一扭 技法总结 评改要点： 1、动词准确连贯。 2、修饰语恰当。 3、加入感受或修辞。 4、能突出人物某一特点。 佳作展示 鲁达抬头将那树相了个仔细，又甩开膀子撞了撞，直撞得柳叶纷舞，老鸦离巢。鲁达望众人笑了笑，心里寻思道：“待洒家将这绿杨拔出来，叫这厮们知道厉害！”他从容地走到树前，迅速地撸起袖子，用力一扯腰带，将胸脯高高鼓起，像极了即将上场的举重运动员。智深活动活动筋骨，十指相扣往前一舒展，指节骨头欢快地“咯嘣咯嘣”响个痛快。他稳稳地扎下步子，像张开的强弩蓄势待发。左手向下，把身体倒缴着，却把右手拔住上截，两臂把树箍得紧紧的。眼见得他牙关紧咬，额头汗珠滚落，两眼圆睁显出杀气，像要喷出两条长长的火蛇。鲁达大喝一声，把腰只一趁，天动地摇，土地瞬间崩裂，柳树盘根错节，众人来不及细看，只听得“轰然”一声，柳树“哗啦啦”似大厦般倾倒，众泼皮见了，一齐拜倒在地。 老师出品 “象牙塔，阳光下，有你，有我，共同享受知识的温暖，共同呼吸学习的自由。像鸟儿一样翱翔，我能，你也能......” * （报告名称） （企业logo） （企业logo） （报告名称） （企业logo） （企业logo） （报告名称） （企业logo） （企业logo） （报告名称） （企业logo） （企业logo） 生活中 舞台上 赛场上 武侠里 名著中 武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫揪住，一按按将下来。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鲜血来。 让笔下人物“动”起来 ——动作描写指导 明确涵义 动作描写，就是对人物行为、动作的描写。就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征。 仔细观察 鲁 智 深 倒 拔 垂 杨 柳 技法探讨 原稿：《背影》 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难