七年级语文上册第三单元民俗风情诵读欣赏对联六副我也来对对子苏教版.docVIP

我也来对对子 活动目标 进一步掌握对联的结构形式和一般的创作方法，能对简单的对子。 感受对联文化的源远流长和中华文化的博大精深，热爱中华传统文化。 活动重难点 对联的结构形式，写对子。 课时安排：1课时 课前准备：布置学生收集对联；制作多媒体课件 活动过程 引入激趣 1、 《本命年的回想》课文插图中的伯伯正在贴对联，他只贴好上联“满园春色浓”，你能帮他对出下联吗？ 引出课题 简介对子的由来。由王安石的《元日》。 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 “新桃旧符”对联的起源。 我国文字记载下来的最早的一幅对联: 新年纳余庆，嘉节号长春。 对联趣谈 ppt (金圣叹“生题死对” 半夜二更半，中秋八月中。 (秀才与地主的故事 门对千竿竹 短 无，家藏万卷书 长 有。 (北京潭柘寺 大肚能容容天下难容之事， 开口便笑笑世间可笑之人。 ④武昌黄鹤楼古今最长联。 ⑤猜数字联，并说说此联的含义。 快过年了，家家户户都忙着贴对联，一个穷得快揭不开锅的老秀才为自己写了一副对联。 横批：南北　　　 上联：二三四五，　 下联：六七八九。　 答案：没有东西，　缺（　一　）少（十） ⑥学过古诗词的对联句 示例：生当作人杰，死亦为鬼雄。 ----李清照《夏日绝句》 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 -----杜甫《绝句》 欣赏