五四制2016年八年级语文上册25《岳阳楼记》教案.docVIP

教学目标： 知识与能力：整体把握文意，理清行文思路。 了解写作背景，理解作者的思想感情。 过程与方法：初步学习品味、鉴赏课文。 体会课文叙事、写景、抒情、议论相结合的写法。 情感态度与价值观：体会作者忧国忧民，以天下为己任的远大的政治抱负。吃苦在前享乐在后的品德。 教学重点： 整体把握文意，理清行文思路，理解作者的思想感情。 体会课文叙事、写景、抒情、议论。相结合的写法。 教学难点：理解作者的思想感情。 教学方法：导读法 教具准备：课件 教学过程： 一、回顾复习。 二、最后一段，体味作品深刻的思想内蕴本文前四段交代了重修岳阳楼的概况，记了登楼所见的不同的“景”以及由景而生的。不同的“情”。作为一篇“记”，写了这些也够了，但作者的本意却不在写景抒情，而在于由此引出一番振聋发聩的讨论来。本段以“嗟夫”提起下文，笔锋突转，提出了一个“古仁人之心”来，并且指出“古仁人之心”与迁客骚人的思想感情是不同的。 （3）古仁人有没有快乐的时候呢？ （4）作者为什么要议论这种也许实际上并不存在的人物？ 2、交流： （1）古仁人之心和迁客骚人的思想感情不同在哪里？? 迁客骚人的思想感情往往因个人遭遇或外物的触化而发生变化；古仁人则“不以物喜，不以己悲”。 这样看来，古仁人的悲喜感情跟外物没有关系，跟个人遭遇也没有关系。那么跟什么有关系呢？他们“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”。不是忧