安徽省2013年高中课堂教学竞赛上课课件启蒙运动-淮北实验高中黄秋瑾(共20张PPT).pptVIP

观看视频结合教材归纳伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德等人的思想观点。 这些启蒙思想家的主张之间的逻辑关系是怎样的？ 自由、平等、天赋人权 社会契约、人民主权 分权制衡、法治 　　回望启蒙运动，在启蒙思想家的引领之下，欧美国家实现了社会的转型，走上了资产阶级政治民主化的道路，亚非拉各国摆脱殖民统治，获得了独立和自由。每次大规模的思想解放运动都会对社会产生巨大的推动力，今天我国改革开放进入了关键期，迫切需要进一步解放思想，正在崛起的中国需要同学们在面对新时代挑战的过程中，孜孜不倦地追求，独立思考，理性判断，拥有自己的思考力，判断力。 * 高中历史导言课 淮北市实验高级中学 赵剑峰 2012年9月3日 2012年8月29日，主题为“启蒙运动”的伦敦残奥会开幕式 第7课启蒙运动 什么是 “启蒙”？什么是启蒙运动? 一、启蒙运动之“名” 启蒙：点燃、点亮、光明。指人通过启发、开导而摆脱无知、偏见和迷信。 启蒙运动是指17、18世纪欧洲资产阶级反对封建专制统治和教会思想束缚的思想解放运动。它是继文艺复兴后，在欧洲历史上出现的第二次伟大的思想解放运动。 为什么继文艺复兴之后，欧洲17-18世纪再次发生了思想解放运动？ 二、启蒙运动之“源” 材料一：17—18世纪的法国在经济上，资本主义工场手工业发展程度较高。然而，法国专制制度达到顶峰。社会成员被分成三个等级，教士和贵族属于第一、二等级，是统治阶级，拥有政治经济特权；其他人是第三等级，是被统治阶级。拥有经济实力的新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位，他们对封建统治和天主教会矛盾尖锐。 材料二：文艺复兴是一个承前启后的时代。正如恩格斯所说：“在人文主义伟大思想光辉面前，中世纪的幽灵消失了。”因为人文主义者的启发，…开创了一个理性的时代…。 欧洲宗教改革家用人文主义宗教观挑战以教皇为首的宗教权威，为西欧社会的思想解放奠定了基础。 16世纪哥白尼提出太阳中心说 1687年，牛顿提出了物体运动三大定律和万有引力定律等。 材料三：人们在认识自然规律的进程中不需要上帝，只需要 理性……人们只要像自然科学那样运用理性主义的方法，同样可以揭示人类社会发展进步的规律。 ——马世力主编.世界史纲·下册[M].上海人民出版社1999.P162 “理性”是启蒙运动的核心，什么是“理性”？ 所谓“理性”是指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。 “理性就是人的思考和判断，它只承认人的理性而不承认神的意旨” 。正是在理性精神的指导下，启蒙才成为可能，思想家们才推演出天赋人权、自由、平等等口号。 ——刘宗绪，黄安年.世界近现代史专题30讲[M].西安：西北大学出版社，1996.p.53 启蒙运动的核心是什么？ 三、启蒙运动之“核” 三、启蒙运动之“核” 启蒙思想家们的思想主张有哪些共同点？ 呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，努力构建一个民主和科学的美好时代。 反对专制王权、宗教神权、贵族特权、愚昧迷信，追求民主、自由、平等、科学、法治。 三、启蒙运动之“核” 三、启蒙运动之“核” 陈乐民（中国社会科学院欧洲研究所研究员、原所长，欧洲学会原会长。）认为，欧洲在近代历史上为人类作出了两大贡献．一是针对封建制度遍及欧洲以及北美的“启蒙精神”，一是发端于英国，影响及于世界的“工业革命”。启蒙运动是一次空前的思想解放运动，它有哪些重要影响呢？ 四、启蒙运动之“光” 1789年巴黎人民攻占巴士底狱 路易十六在上断头台前，读到了伏尔泰与卢梭的著作， 恨得咬牙切齿， 说：原来是这两个人摧毁了法国。 四、启蒙运动之“光” 我们认为这些真理是不言而喻的:一切人生来就是平等的，造物主赋予其某些不可转让的权利，其中包括生命权，自由权和追求幸福的权利…… ——美国1776年《独立宣言》 四、启蒙运动之“光” 马丁·路德·金 《I have a dream 》 我梦想有一天， 这个国家会真正站立起来， 实现其立国信条的真谛： “我们坚信这些真理不言而喻： 人人生而平等。” 理性之光照耀世界 四、启蒙运动之“光” 启蒙运动是一次空前的思想解放运动，它有哪些重要影响呢？ 启蒙运动最重大的价值和意义在于它对人本身的一种彻底解放的主张。人的解放包括人身的解放和人的思想的解放，也就是让人获得人身自由和思想自由。 四、启蒙运动之“光” 西方不同时期人文精神的内涵： （1）古希腊时期：关注人和人类社会，主张以人为中心，否定神的意志和权威。 （2）文艺复兴时期：批判教会禁欲观和对人的束缚，肯定人的价值和尊严，强