教育部屏东校安中心体系表.DOCVIP

教育部屏東縣校安中心體系表 教育部屏東縣校安中心編組職掌表 組別 職稱 編組人員 職掌 決 策 小 組 召集人 教育局局長 指揮督導各級學校校安事件處理全般事宜 副召集人 教育局副局長 協助局長指揮督導各級學校校安事件處理全般事宜 執行秘書兼作業管制組組長 軍訓督導 依決策小組指示，負責「校安中心」作業管制組實務運作事宜。 行政支援組 組長 教育局國教課長 負責硬體設施災害指導、宣導協調處置 新聞組 組長 教育局發言人 負責校安事件媒體溝通與新聞發言 諮 詢 委 員 會 主任委員 中辦室駐區督學 提供諮詢建言及協助指導各校間之共通性校安問題 委員 縣府教育局督學 提供諮詢建言及協助指導各校間之共通性校安問題 作 業 管 制 組 組長 軍訓督導 依決策小組指示負責「校安中心」作業管制組實務運作事宜。 副組長 校外會助理 負責校安中心輪值及校安事件之處理。 組員 校外會助理 負責校安中心輪值及校安事件之處理。 行 政 支 援 組 組長 教育局國教課長 負責硬體設施災害指導、宣導協調處置 副組長 教育局國教課 校安承辦人 負責硬體設施災害指導、宣導協調處置 組員 教育局 各業管承辦人 負責硬體設施災害指導、宣導協調處置及校安通報 屏南等七 分會 分 組長 分會執行秘書 負責硬體設施災害指導、宣導協調處置 組員 分會業務承辦人 負責硬體設施災害指導、宣導協調處置 新 聞 組 召集人 教育局發言人 負責校安事件媒體溝通與新聞發言 組員 各校發言人 負責校安事件媒體溝通與新聞發言 教育部屏東縣校安中心「風災」潛在災害分析表 致災源 颱風引起的校園災害 致災區 本縣各級學校 潛在災害 一、校園內老舊建築或輕鋼架建築，無法承受颱風吹襲。 二、教室門窗未上鎖，遭颱風吹襲而破損。 三、颱風吹起的飄落物，擊中建築物之門窗玻璃。 四、體育場的籃球架、球門未固定被吹倒。 五、校園內的花草樹木未整修、固定，遭颱風吹倒。 六、輸電線路遭狂風吹洛，有短路之虞。 災損評估 一、校舍倒塌。 二、門窗玻璃破損。 三、體育場設施損壞。 四、花草樹木折斷。 五、電線走火致災 備考 教育部屏東縣校安中心「水患災害」潛在災害分析表 致災源 水　　災 致災區 本　縣　各　級　學　校　校　區 潛在災害 一、學校位處山坡地區附近，有崩塌之潛在危險。 二、學校位處河川、堤防、溝渠及低漥地區附近，若防洪設施不良，對學校造成極大潛在之危險。 三、校園地下室等低漥地區，若排水或蓄水功能不佳，容易積水造成危害。 四、防災教育訓練不足，對水患處理沒有經驗。 五、學校防颱機具、器材整備不足，影響救災。 災損評估 財產損失，人員傷亡視水患程度而定，電器設備、資訊設施、書籍、標本、教具、掛圖等污損毀壞造成重大之損失。 備考 教育部屏東縣校安中心「地震」潛在災害分析表 致災源 地　　　震 致災區 本縣地區計有潮州斷層及恆春斷層 潛在災害 一、台灣地處於歐亞板塊與菲律賓板塊的碰撞聚合帶上。 二、台灣的中南部斷層仍處於弧陸碰撞的造山運動中，而東北段則進入山脈崩毀的伸張狀態；目前造山運動仍在南台灣持續進行，此為台灣地區地震頻傳的主因。 三、上述地區斷層，在板塊運動的過程中，亦將是造成南部地區地震災害的主要地帶。。 災損評估 強烈地震的災損所造成的損失將甚為慘重，除了建築物與財物的損失外，因為學生集中在教室上課，如在上課時間發生強烈地震，將可能產生人員的重大傷亡情事。 備考 教育部屏東縣校安中心「土石流」潛在災害分析表 致災源 土　石　流 致災區 本　縣　各　山　區　附　近　學　校 潛在災害 一、台灣地處亞熱帶，溫熱潮濕，尤其一到多雨季節，常常水患成災。近年更因大量種植檳榔，破壞水土保持，一遇天雨，往往夾帶大量泥土、石塊，對人員、設施造成嚴重傷害。 二、依據水土保持局統計，屏東縣土石流潛勢溪流計六十三處。 三、學校位處山坡地區附近，有崩塌之潛在危險。 四、防災教育訓練不足，對土石流詳情所知有限。 五、學校防颱機具、器材整備不足，影響救災。 災損評估 一、房屋毀損及人員傷亡。 二、財務損失無法估計。 備考 教育部屏東縣校安中心「水患災害」潛在災害分析表 致災源 火　　災 致災區 轄　屬　各　級　學　校 潛在災害 一、學校消防設備、器材，整備不足。 二、教室有化學物品等易燃物，易產生爆炸，益增火勢蔓延。 三、部分學校週邊為石化工廠，潛藏石化及毒性化學物質意外事故危機。 四、防災教育訓練不足，人員驚慌失措。 五、學生實驗經驗不足，易引起火災。 六、電線電路老舊，影響電力負荷。