云南艺术教育注入民族文化的必要性及可操作性.pdfVIP

Themusiciseducated 育 。 云南艺术教育注入 2、重技轻道。 受全国传统艺术教育大气候的影响， 无论专业非专业院校 ，我们好象一直走 着别人走过的路，学生一直演练着那几 首曲目，那几个舞蹈组合。多数教师用 一 把尺子衡量学生技巧所达到的程度 ， 学生汇演时，多数是从音像制品上学下 ■普 慧(昆明学院音乐系) 来的复制品，没有 自己的创造 ，亦没有 超越性的表演，我们所看到的是艺术流 水线上生产的匠人。 3、没有民族性。正因为一味的去效 的发展潜力是无限的，这就决定了艺术 随 罢 奏 教育不仅仅是传统认为的艺术技法的教 仿别人 ，而淹没了自我，虽然生在云南、 长在云南却不知 自己的艺术之根在何处， 大省 目标的提出，教育改革的步伐不断 育，而且是一个开发智慧的复杂系统工 不了解本民族的歌、舞或其他。 深入，艺术教育 日益受到人们 的重视。 程 I_【。那么，云南的高等艺术教育又是 针对 以上的现状 ，关心云南艺术教 社会对综合素质人才的需要，人们对丰 怎样 的呢? 育的一些志士仁人开始反思：什么样的 富精神生活的渴求使越来越多的人群意 艺术教育才符合我省实际情况?什么样 识到艺术经验对丰富人生是不可缺的要 ■云南艺术教育现状 的艺术人才才是我们所需要的?试想， 素，艺术与人性中最深层的东西息息相 一 个已失去 自我的人只能算是行尸走肉， 通。艺术不仅能表达感情 ，使人的创造 1、 艺术教育已非专业艺术院校的 一 个失去艺术想象力的人只能算是匠人， 性冲动得以最大施展 ，而且能提高洞察 专利。 那么，一个失去民族性的艺术只能是形 力、理解力、表演力、交流能力和解决 自2000年以来，许多高校都纷纷成 而上学的空心艺术。因此，云南的艺术 实际问题的能力，艺术教育 日益成为学