思想品德九年级全一册第四单元第九课第一框的教学设计.docVIP

资源作者： 叶燕青 作者单位： 广州第十八中学 学科名称： 政治科 年级（模块）名称： 九 年级（模块） 章节：第 四 单元（填单元名称） 满怀希望 迎接明天 第 九 课（填课题名称） 实现我们的共同理想 第 一 框题（填框题名称） 我们的共同理想 关键词（3～5个）： 最高理想 共同理想 全面小康 和谐社会 【教学目标】 课程标准内容目标 具体学习目标 知识 能力 情感态度价值观 了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，知道我国各族人民的共同理想，增强建设社会主义祖国的使命感。 明确我们的最高理想和现阶段我们的共同理想；把握最高理想与共同理想的辩证关系； 理解小康水平包含的内容；明确新世纪我国全面建设小康社会的奋斗目标；和谐社会的内容和要求。 通过图表展示，培养学生读图表和分析图表的能力；通过阅读课本培养学生阅读理解能力；通过对全面建设小康社会的学习，帮助学生实现全面和发展地看问题的方法。 结合无数中国共产党人为实现共产主义远大理想不断奋斗的历史，确立为共产主义奋斗的价值目标；结合我国人民衣、食、住、行、用等实现由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越，增进对社会主义的情感； 【资源分析】 （一）学情分析 对于今天的中学生来讲，共产主义社会究竟到底是一个什么样子？我们中国人奋斗了几十年，到现在为什么还没有实现？我们现阶段的共同理想与最高理想之间又是一种什么样的关系？总体小康和全面小康又是怎样的？作为青少年我们又能为之做些什么？这些问题对于他们来讲可能根本平时从来就没有去探究过，他们不容易理解。本课内容对于初中生来讲比较抽象，运用具体事例、表格、故事等形式使学生由感性认识上升为理性认识，从而增强教育效果。 2、小康和全面建设小康社会的关系 3、构建社会主义和谐社会 【教学方法】（教法）1、对比分析法 2、分析讨论法 （学法）1、自主学习法 2、阅读学习法 【教学准备】1、由教师搜集有关革命烈士为共产主义奋斗的事例。 2、由教师搜集有关我国经济发展成就和发展不平衡的数据或图片。 3、由教师制作多媒体。 【课型】新授课 【教学时间】1课时 【板书设计】 第九课 我们的共同理想 一、走近共同理想最高理想共同理想最高理想和共同理想的关系同绘小康蓝图历史性的跨越全面建设小康社会的宏伟蓝图全面建设小康社会的目标担当起实现中华民族伟大复兴的使命共创和谐伟业社会主义和谐社会的内容和具体要求怎样构建社会主义和谐社会 活动设计 设计意图 教师 学生 新课 导入 大家还记得加入少先队时的宣誓词吗？准备着，为共产主义事业而奋斗，时刻准备着！ 同学们可能对当年自己所说出誓词不甚理解，这一誓词正是道出我们人类对理想社会的追求。 体验 感知 展示资料图片：夏明翰和方志敏烈士简介图片。 问：同学们看看以上两位人物他们都为实现共产主义而牺牲，究竟共产主义社会将是一个什么样的社会？共产主义社会，将是物质财富极大丰富，人民精神境界极大提高，每个人自由而全面发展的社会确立为共产主义奋斗的价值目标 理性阅读 概括一 共产主义理想实现了没有呢？ 事实上共产主义理想不是一朝一夕就能实现的，它需要经历很长的历史过程和许多发展阶段，在不同的历史阶段表现为不同的奋斗目标。在今天我国正处于社会主义初级阶段，我们的奋斗目标（共同理想）是什么呢？这一共同理想与共产主义理想之间的关系怎样？ 共同理想与共产主义理想之间的关系 （总结）在社会主义初级阶段，我们的共同理想是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。 理性分析 讨论 (过渡)我们正为实现共同理想而奋斗，同学想想近年来你们的生活发生了哪些变化？ 展示新变化的图片并对比课本的老照片，说明了什么？ 展示图表：关于我国经济发展不平衡的数据。 同学们联系你所在地区经济社会发展现状，找出尚不尽如人意的地方。我们的衣、食、住、行、用等都实现了由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越。这是社会主义制度的伟大胜利，是中华民族发展史上一个新的里程碑。我们当地社会保障体制还比较薄弱，医疗