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广西南宁市七年级语文上册第一单元第3课雨的四季讲学稿新人教版
第3课《雨的四季》
????1、感受文章的语言美、画面美,学习抓住景物特征的描写方法。????2、学习鉴赏方法、提高学生的鉴赏能力。重点:指导学生将学到的景物描写方法应用到实践中难点:欣赏文章的画面美,体会作者用笔之细腻,培养学生抓住景物特征描写的能力。
【学习过程】
一、(课前)预习·导学
作者简介刘湛秋(1935——),当代诗人,翻译家、评论家,被誉为“抒情诗之王”。兼创作散文、报告文学、小说及编辑诗歌。著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的欢乐》。静谧?mì?) 高邈(miǎo) 莅临(lì) 咄咄逼人(?duō duō) 粗犷(guǎng)
3. 解释下列词语
彩棱:
静谧:
高邈:
莅临:
造访:
吝啬:
淅淅沥沥:
4.抄写P13页“读读写写”的词语。
5.写出和雨有关的两首诗。
二、整体感知1.本文的结构方式是: 。(总—分—总 )
2.作者为什么以《雨的四季》而不是以《四季的雨》为题目?
作者没有把笔墨局限于对“雨”的描绘上,在表现四季的雨的不同特点时,借雨表现出不同风格的美丽的四季图。以《雨的四季》为题目,给作者和读者留有更广阔的思考空间,取得更好的表达效果。3.?理解文章中心
通过对四季“雨”的形象化叙写,写出了“雨”的亲切可爱,表达了作者对“雨”的爱恋和赞美之情,启迪人们感受自然万物的美好,认识生命的意义与价值。
三、研读课文
1. 阅读2-5段,找出描写不同季节雨特点的关键句,并加以归纳。
春雨:水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚。夏天的雨也有夏天的性格,热烈而又粗犷。雨,似乎也像出嫁生了孩子的母亲,显得端庄而又沉思了。它既不倾盆瓢泼,又不绵绵如丝,或淅淅沥沥,它显出一种自然、平静。?别把我当陌生人 ????⑴“记住,路上,不要和陌生人说话!不要接受陌生人给你的一切食物和饮料!只要离开位子,回来时一定要把杯中剩下的水倒掉!” ????⑵去年夏天,我坐火车去新疆开会。三千多公里的路途,没有同伴。出发前,家人这样反复叮嘱我。 ????⑶刚走进包厢时,我心里很忐忑,不知道这一路上要面对些什么人。一个男人进来了,身后有个四五岁的小姑娘,大概是他女儿。随后,一个十岁左右的小男孩蹦蹦跳跳地过来了,她妈妈紧跟在后面。整体环境不错,我精神放松了很多。 ????⑷晚上10点多,我锁好门,把手提包压在枕头下面,躺下。不知不觉,已到深夜。在似睡非睡中,我听到了扭动门锁的声音,接着,“哗啦”一声,门被打开了,我猛地打了个机灵,紧张不已。一个黑乎乎的脑袋探了进来,借着通道幽暗的灯光,我看到那是一个身材高大,样子凶悍的男人。此时,包厢里其他人还在熟睡,我吓得头皮发麻,浑身哆嗦。他打探一番后,挤进门来。我不知从哪里来了勇气,大喝一声:“干什么的?” ????⑸“我,我上车呀。”那个男人被我的喊声吓了一跳,接着他把行李拖了进来。原来真是上车的。虚惊一场! ????⑹早晨醒来,我赶紧摸了摸枕头下面,包在。随便吃了早点,又躺下看书。中间出去过几次,回来后,我都把杯中剩下的水倒掉。在这样的环境里,当心无大碍。 ????⑺包厢里,两个孩子在嬉闹,大人们都很安静。我拿出零食吃的时候,挺想给那两个孩子,可担心遭到拒绝,又忍住了。我想,上车前,他们的父母一定无数次告诫他们,不要接受陌生人的食物。 ????⑻“阿姨,你怎么躺了半天也不下来玩儿?”小姑娘仰着脸,忽闪着大眼睛对我说。 ????⑼我笑了笑,赶快从上铺下来,和孩子们玩了起来。“阿姨,吃荔枝吧!”小姑娘用她胖嘟嘟的小手递给我一颗饱满的荔枝。我愣了一下,连忙接过荔枝,轻轻地说了声谢谢,手有些颤抖,还有些僵硬。 ????⑽孩子给每个人都发了一颗荔枝,包厢里的每个人都伸手接着,小姑娘笑了起来,眼睛像弯弯的月亮湖。那颗荔枝,我一直攥在手里,舍不得吃。小小的荔枝,如同两个世界的缩影。 成人的世界如荔枝皮,粉饰,坚硬,粗糙;孩子的世界如荔枝瓤,莹白,晶透,柔软。孩子的心,像一把钥匙,开启了那把坚实的锁,紧闭的门彼此敞开了。 ????⑾于是,我们的小包厢成了快乐的大家庭。美食共享,格外香甜。我把最好吃的都留给了小姑娘,还抱着她,给她讲故事,把她原来松散的头发编成漂亮的小辫,给她拍了很多照片。孩子对我也越来越依恋,一会儿看不见我,就到处找。或许是她离开妈妈太久,我是个母亲,我身上有妈妈的味道。那天夜里,她是在我怀里睡着的。 ????⑿第三日清晨,快到终点站了,可我的心里却平添了一丝怅惘。车停了,人们如潮水般从车身里漫出。我抱着小姑娘,她爸爸帮我提着大行李箱。孩子紧紧搂着我的脖子,趴在我肩上。就要和他们分别了。我依旧紧紧抱着孩子,我们脸贴脸。她父亲将她抱走那一刻,她哭着大声喊“阿姨”!我心里好难受,背过身去。 ??
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