小学汉语拼音教学难点与应对策略.pdfVIP

10．9 小学汉语拼音教学难点与应对策略 ◎东山县 实验小学 黄惠玲 语拼音是小学语文的一个重要组成部分，是学生识字 、阅 表现在实际教学 中，学生识记时常发生 ：声母 “b与 d”、“P 认 读、学好普通话的工具。然而拼音教学的难度也是众所周 与q”，韵母 “ei与 ie”、“ui与 iu”，不管是读音还是字形 ，常分不 知的。拼音只是一些抽象的符号和规则 ，没有实际意义 。要求学 清哪个是谁 ，有的学生即使暂时记住 了，也会很快忘记，甚至可 生在八周 内掌握汉语拼音 ，这对于六 、七岁 的孩子而言，显然绝 能越来越糊涂 。 非易事 。表现在实际教学 中，学生在认、读 、写等方面都存在诸 2．拼读：易受方言发音的影响 多困难，形成 了教学难点。如何认识汉语拼音教学难点?如何让 在拼音教学 中，方言区的学生由于受方言发音的影响，因此 抽象的、单调的拼音走进天真、幼稚的童心?本文拟结合教学实 部分字母的发音常有偏差甚至难以纠正 。如平舌音与翘舌音不 践作出初步的分析和探索。