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关于中学生物理思维品质的调查报告 物信院 张敏 摘要：随着思维科学研究的深入和物理教育的发展，物理思维已成为物理教育研究的一个重要课题。思维能力是智力的核心，学生物理思维品质是学生学习物理的重要保障，有目的地培养学生的物理思维品质可以有效地提高课堂教学效率。 关键字：物理思维，思维品质 调查目的：调查学生的物理思维品质，从而有效地在教学过程中提高学生学习物理的素养。 调查对象：秦宝中学高一（1）、（2）班，高二（1）、（2）班 调查方式：问卷法、观察法 调查时间：2010年11月 思维品质是个体思维活动中智力特征的表现，是判断智力层次、确定一个人的智力是正常、超长或低下的主要指标。物理思维品质是指人们在研究和解决物理问题以及学习物理知识的过程中逐步形成和发展的，并在这个过程中表现出来的、直接影响工作效率的个体智力特征，主要包括物理思维的深刻性、灵活性、批判性、创造性和敏捷性五个方面。 1.深刻性 思维的深刻性也叫抽象逻辑性，反映思维的抽象程度和逻辑水平，以及思维活动的广度、深度和难度。 2.灵活性 物理思维的灵活性是指物理思维活动的灵活程度，物理思维活动能够根据客观情况的变化，能够从不同角度、不同的方面去思考问题；善于应用不同的知识，用不同的方法正确地解决问题；善于综合分析物理问题，伸缩性大；思维的结果具有多样性