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* 二年级上册数学教材研说 李金秀 研说教材 学段 分析 本册 分析 学段分析 （一）学段目标:新课程根据儿童发展的生理和心理特征，将九年的学习时间具体划分为三个学段： 二年级属于第一学段，整个数学教材的内容可以分为以下四个领域：数与代数；空间与图形；统计与概率；实践活动。在本学段中，学生在数与代数领域中将学习万以内的数、简单的分数和小数、常见的量，体会数和运算的意义，掌握数的基本运算，探索并理解简单的数量关系。在图形与几何领域中学生将认识简单几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象，学习描述物体相对位置的一些方法，进行简单的测量活动，建立初步的空间观念；在统计与概率领域中学生将对数据统计过程有所体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，能根据统计结果回答一些简单的问题，初步感受事件发生的不确定性和可能性；在实践活动领域中学生通过实践活动，初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用，初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。 学段分析 （二）学段教材编写特点：本学段教材采用数与代数、空间与图形、统计与概率、综合实践四个领域的内容同时混编的方式，每一册教材中都同时安排了这四个领域的内容，具体有如下特点：1.立足生活实际，密切数学与现实的联系《新课标》指出：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。第一学段的教材充分考虑到了学生的学龄特征，从学生的角度去选择内容、设计画面、编写例题、设置练习，这样的设计能够充分激起学生的学习欲望，同时也能让学生意识到数学是源于生活，服务于生活的。2．由浅入深、循序渐进 根据学生知识基础、心理发展规律以及知识结构的特点，教材对四个领域内容的安排，采用逐步拓展、渐进深化的结构，使各知识点间衔接非常紧密。3．注重了设计学生动手实践的过程第一学段的教材中设计了大量的探索性操作活动，如在学习图形的拼组前安排了学生折风车；在介绍镜面对称之后，安排了探索对称现象的简单特征的活动等。让学生在各种探索性的操作活动中形成初步的空间观念。4．文化的体现恰当而充分数学课程不仅应该帮助学生学习和掌握数学知识和技能，还应该有助于学生了解数学的价值。 研说教材 学段 分析 本册 分析 编排 特点 重要内容 建构感想 教学目标 编排特点 1.笔算教学与解决问题教学有机结合100以内加、减法笔算教材的编排，突出的变化是不再孤立地教学笔算，而是将笔算放置在解决实际问题的现实背景中，使学习笔算与学习用笔算解决问题有机地结合起来。从学生熟悉的生活情境出发，提出有关计算问题。　2、空间与图形内容素材丰富 本册教材对于空间与图形内容的编排，提供了丰富的关于空间与图形内容和素材。安排了“长度单位”“角的初步认识”和“观察物体”三个单元的教学内容。每一单元中又设计了丰富多样的动手实践活动， 3、表内乘法教学体现知识的形成过程表内乘法是第一学段的学生需要掌握的最基础的知识，对于学生今后的学习和生活中的应用有着不可估量的作用。本册教材中集中安排了表内乘法的教学，教学了2～9的乘法口诀和“倍”的概念。教材在关注学生生活经验的基础上加强了教学过程的探索性，体现了知识形成的过程。 编排特点 4、加强估算意识与能力的培养教材注意在有关的教学内容或练习中渗透估算意识培养的内容。5、注重体现探索性的学习过程本册教材的编排，注意利用各种学习内容为学生提供充分的数学探究活动以及交流的机会，使学生逐步形成探索数学问题的兴趣和创新的意识。6、有步骤地培养学生数学思维能力《新课标》指出：在解决问题的过程中，要使学生能进行简单的有条理的思考。因此，培养学生良好的推理和抽象能力是数学教学要达到的重要目标之一。本册教材安排了“简单的推理”，和”排列与组合“两个内容。 研说教材 学段 分析 本册 分析 编排 特点 重要内容 建构感想 教学目标 二年级上册教材目录: 第一单元:长度单位 第二单元:100以内的加法和减法(二) 第三单元:角的初步认识 第四单元:表内乘法(一) 第五单元:观察物体 第六单元:表内乘法(二) 第七单元:统计 第八单元:数学广角 第九单元:总复习 统计与概率 实践与综合应用 空间与图形 说 教 材 数与代数 常见的量 探索规律 数的运算 数与代数 表内乘法 厘米和米 100以内数的加减法笔算，估算 1、简单的组合 思想和逻辑 推理方法　　 2、图形和 数的排列 常见的量 探索规律 数的运算 数与代数 表内乘法 厘米和米 100以内数的加减法笔算，估算 1、简单的组合 思想和逻辑 推理方法　　 2、图形和 数的排列 统计与概率 实