2016春《学练优》七年级数学下册（人教）：第8章 二元一次方程组 8.4 三元一次方程组的解法 教案.docVIP

*8.4　三元一次方程组的解法 1．理解三元一次方程(组)的概念；能解简单的三元一次方程组． 一、情境导入《九章算术》分为9章并因此而得名．其中第8章为“方程”里面有这样一道题目(用现代汉语表述)：3束上等的稻束中等的稻束下等的稻共出谷39斗；2束上等的稻束中等的稻束下等的稻共34斗；1束上等的稻束中等的稻束下等的稻共出谷26斗．问：上、中、下三种稻每束的出谷量各是多少斗？二、合作探究探究点一：三元一次方程组的概念 下列方程组中是三元一次方程组的是(　　) B.[来源:学科网ZXXK] C. D.[来源:学*科*网] 解析：选项中方程x－y＝1与xz＝2中含未知数的项的次数为2不符合三元一次方程组的定义故选项不是；选项中，不是整式故选项不是；选项中方程组含有四个未知数故选项不是；选项符合三元一次方程组的定义．故答案为方法总结：满足三元一次方程组的条件：(1)方程组中一共含有三个未知数；(2)每个方程中含未知数的次数都是1；(3)方程组中共有三个整式方程．变式训练：见《学练优》本课时练习“课堂达标训练”第1题探究点二： 解下列三元一次方程组：(1) (2) 解析：(1)观察各个方程的特点可以考虑用代入法求解将①分别代入②和③中消去z可得到关于x、y的二元一次方2)观察各个方程的特点可以考虑用加减法求解用①减去②可消去z用①加上③也可消去z进而得到关于x、y的二元一次方程组．解：(1)将①代入②、③消去z得解得把x＝2＝3代入①得z＝5.所以原方程组的解为(2)①－②得x＋2y＝11.④＋③得5x＋2y＝9.⑤与⑤组成方程组解得把x＝－＝代入②得z＝－所以原方程组的解是方法总结：解三元一次方程组的难点在于根据方程组中方程的系数特点选择较简便的方法．(1)一般地若某一方程的系数比较简单可选用代入法；(2)若方程组三个方程中某个未知数的系数的绝对值相等或成倍数时可选用加减消元法但要注意必须消去同一个未知数否则所得的两个新方程虽然都含两个未知数但由它们组成的方程组仍含三个未知数并未达到消元的目的．变式训练：见《学练优》本课时练习“课堂达标训练”第4题探究点三：三元一次方程组的应用【类型一】 三元一次方程组在非负数中的应用 若|a－b－1|＋(b－2a＋c)＋|2c－b|＝0求a的值．解析：本题考查非负数性质的综合应用要使等式成立必须使每个非负数都为0.解：因为三个非负数的和等于0所以每个非负数0. 可得方程组解得方法总结：非负数之和为0隐含着每个非负数都为0从而可列方程组求解．变式训练：见《学练优》本课时练习“课后巩固提升”第2题【类型二】 利用三元一次方程组求数字问题 一个三位数十位上的数字是个位上的数字的百位上的数字与十位上的数字之和比个位上的数字大1.将百位与个位上的数字对调后得到的新三位数比原三位数大495求原三位数．解析：设原三位数百位、十位、个位上的数字分别为x则原三位数可表示为100x＋10y＋z.解：设原三位数百位、十位、个位上的数字分别为x、y、z.由题意得解得答：原三位数是368.方法总结：解数字问题的关键是正确地用代数式表示数．如果一个两位数的十位上的数字为a个位上的数字为b那么这个两位数可表示为10a＋b.如果一个三位数的百位上的数字为a十位上的数字为b个位上的数字为c那100a＋10b＋c依此类推．变式训练：见《学练优》本课时练习“课堂达标训练”第5题【类型三】 列三元一次方程组解决实际问题 某汽车在相距70的甲、乙两地往返行驶因途中有一坡度均匀的小山．该汽车从甲地到乙地需要2.5而从乙地到甲地需要2.3假设汽车在平路、上坡路、下坡路的时速分别是30、20、40则从甲地到乙地的过程中解析：题中有三个等量关系：①上坡路长度＋平路长度＋下坡路长度＝70；②从甲地到乙地的过程中上坡时间＋平路时间＋下坡时间＝2.5；③从乙地到甲地的过程中上坡时间＋平路时间＋下坡时间＝2.3解：设从甲地到乙地的过程中上坡路、平路、下坡路的长度分别是x和z由题意得解得答：从甲地到乙地的过程中上坡路是12平路是54下坡路是4方法总结：解此题的关键是理解汽车在往返行驶的过程中如果从甲地到乙地是上坡路段那么从乙地到甲地时就变成了下坡路段．变式训练：见《学练优》本课时练习“课后巩固提升”第8题 三、板书设计三元一次方程组 通过对二元一次方程组的类比学习让学生感受把新知转化为已知把不会的问题转化为学过的问题把难度大的问题转化为难度较小的问题这一化归思想．感受数学知识之间的密切联系增强学生的数学应用意识初步培养学生建立数学模型解决问题的良