2016新人教版语文二年级下册教材解读PPT.ppt

《标点符号歌》 标点符号很重要， 组成文章不可少。 意思未完用逗号， 一句完了用句号。 喜怒哀乐感叹号， 提出问题用问号。 并列词语用顿号， 并列分句用分号。 提示下文用冒号， 对话引用加引号。 书文名称要标明， 前后加上书名号。 有些意思要省掉， 可以加个省略号。 转折解释破折号， 表示注释加括号。 标点符号用准确， 文章清楚都称好。 语文是一棵枝繁叶茂，硕果累累的知识大树。也有人说，语文是一本永远读不完的微型百科全书。语文更是一个折射人生百态的多彩世界…… 人教版小学语文 二年级下册 教材研说 说教材 说课标 说教材 说建议 说 课 标 总 体 目 标 内容标准 语文 二年级（上） 3. 形成正确的价值观、人生观。 能主动进行探究，在实践中学习语文，运用语文。 课标要求 过程与方法 1.有较强的独立识字能力。 2、能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文. 3、能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。 知识与能力 1.语文学习过程中，培养爱国主义情感. 2、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。 4、具有口语交际能力 学会倾听、表达、交流。 5、学会使用常用的语文 工具书。 情感、态度与价值观 说 教 材 编 写 特 点 编 写 体 例 内容结构 立体整合 1、春天里的发现 2、奉献与关爱 4、用心思考，勇于创造 说教材 内容结构 3、爱祖国，爱家乡 本教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分为八组。 5、热爱自然，了解自然 6、培养优秀的品质 7、要正确看待问题，善于思考 8、走进科技的世界 围绕专题整合教材内容 课后练习重视联系生活实际，着眼于积累语言、启发思维，培养语文实践能力。 课文内容丰富，题材多样，具有时代感，贴近儿童生活。 突破传统呈现方式，增强与学生的亲和力。 体现开放性和弹性 ，增强适应性。引导发现，鼓励探究性学习 教 材 编 写 特 点 　除了上述题型外，多数课文后面还安排了词或句的练习，引导学生积累语言。词句的练习形式多样，有侧重于词语的理解和运用的（如，“渐渐地──花骨朵渐渐地长大了”），有侧重于词语的积累和拓展的（如，“弯弯的小路、长长的小溪”、）。 1.没有专题识字课。 2.安排了四篇略读课文。 4.课文后安排了我知道。语文园地设置了宽带网 3.口语交际中增设了写一写栏目。 新特点 教材编写体例 精读课文 生字表(一).(二) 后记部分 目录 略读课文 研说流程 教材 知识整合 人与自然 人与社会 人与自我 生活 1 5 用心 思考 勇于 创造 8 科 技 的 世 界 2 奉 献 与 关 爱 3 爱祖 国， 爱家 乡 4 怎样 看问 题想 问题 6 优 秀 品 质 7 善 与 思 考 春天里的发现 习作 第一学段 第二学段 第三学段 对写话有浓厚的兴趣 乐于书面表达 具有初步的写作意识 爱 四年级上册第六单元 人间真情 四年级下册第二单元 以诚侍人 二年级下册 第二单元 奉献与关爱 二年级上册 第六单元 关爱他人 三年级下册 第五单元 可贵的亲情友情 三年级上册 第八单元 献出我们的爱 说 建 议 教 学 建 议 评 价 建 议 课程资源 的开发和利用 小组合作j交流识字方法 画出生字 读准字音 组词造句 鼓励生活用字 自己借助拼音认读 复习巩固 去掉拼音多种形式读字 具体的语言环境中标注 识写字教学 的步骤 及时进行 正音 易混淆的字 重点指导 学生认读字卡 从字卡里找字 认读含字句子 积累语言、拓展阅读、鼓励写话 坚持 “以读为本、读中感悟” 自读课文 画不理解字词 读书的形式要多样 五读法 囫囵吞枣 自读课文 读准字音 课内加强背诵积累 五读法 读通课文 整体感知 熟读课文 通过语感有感情地朗读 比赛读 小组读 表演读 课文带动课外阅读 阅读教学 （1）以读促思型：指侧重知识技能的读，学习下册第四、第五、第六、第七单元时多采用这种方式，让学生在读中去思考，体验。如： 《葡萄沟》——葡萄沟为什么是个好地方？《恐龙的灭绝》——庞大的恐龙为什么会消失了呢？ 《最大的“书”》—— “最大的书”的书是指什么？为什么？ 《玲玲的画》—— “好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事”。这句话告诉了我们什么道理？ （2）声情并茂型：指侧重人文情感的读（学习下册第一、第二、第三单元时