―草―木总关情-咏物诗鉴赏PPT课件(公开课).ppt

一草一木总关情 咏物诗鉴赏 教学目标： 1、了解咏物类诗歌的特点和写作技巧。 2、掌握鉴赏咏物类诗歌的步骤和常用方法。 教学重点： 如何鉴赏咏物诗 教学难点： 鉴赏语言如何有条理的完整的加以表述。 古人很喜欢咏物，仅《全唐诗》已存6021首，初唐504首，盛唐746首，中唐1455首，晚唐3556首。自然界中的万物，大至山川河岳，小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹歌咏的对象。他们在细致描摹的同时，寄托自己的感情。——这就产生了咏物类诗歌。 “咏物隐然只是咏怀，盖个中有我也。” ——刘熙载《艺概》 “体物肖形，传神写意”“不沾不脱，不即不离” 什么是咏物诗概念： 是指那种以客观的“物”为描写对象，或细致地刻划它的色彩与形态，或借以抒怀兴感的诗作。“物”引发了诗，而诗又通过对“物”作形象的描绘，赋予“物”以美感，诗人还能“困物而兴怀”。因此，没有生活中的万物，便不会有咏物诗；而优秀的咏物诗，又给物以美感和生命。将“物”与“诗”有机地结合起来的，是诗人们创造性的劳动。 一、咏物诗的类型 1、描摹情态类 苏轼《海棠》 2、托物言志类 白居易《白云泉》 3、咏物抒怀类 虞世南《蝉》 4、以物喻人类 李纲《病牛》 5、托物言理类 苏轼《琴诗》 二、常见咏物诗的特点： 从对象上来看，咏物诗的对象是单纯的某个物。着重对所咏之物的特征、功能进行刻画，或者着重对所咏之物的某一内蕴、精神进行吟咏。 1、形式特点： a、标题 以物象为题； b、形似 用形象语言描写出所咏之物的形态、色泽、特征，多用拟人、象征等手法； c、神似 借物抒怀，表达理想、志向、情怀。思想上往往是托物言志，由物到人，由实到虚，写出精神品格，追求“神似”。 2、内容特点：  （1）描绘生动，新颖传神。如郭震《莲花》，其以细腻的描写，精巧的比拟将莲花之形态刻画得入木三分:：“脸腻香薰似有情， 世间何物比轻盈。湘妃雨后来池看， 碧玉盘中弄水晶。 ” （2）以物拟人，移情于物（借物喻人）。如韩愈《芍药》，其诗比拟生动，借物抒情，表现出以物拟人，移情于物之基本特征：“浩态狂香昔未逢，红灯烁烁绿盘笼。觉来独对情惊恐，身在仙宫第几重。” （3）借物抒怀，咏物明志（托物言志）。如王维《辛夷坞》，其借深谷中自开自落的辛夷坞来寄寓怀才不遇的身世之感，且表明作者孤芳自赏之性格：木末芙蓉花，山中发红萼。涧户寂无人，纷纷开且落。 （4）咏物寓理，物理浑然。如元稹《菊花》，其诗理趣浑然，精巧可爱，说明物候对繁花之影响，菊开花于秋，而秋后无花可赏，故作者“此花开尽更无花”是真正爱菊之原因： 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 三、知识梳理  咏物诗主要是通过对独特事物的描写，来表达自己的喜怒哀乐、精神品质或理想。涉及的知识点主要有： (1)描写：描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。描写内容有：所见、所闻、所感；角度：视觉、嗅觉、听觉、味觉、触觉的变化；远景、近景、上下等。方式主要有：正面侧面描写、虚实结合、白描与工笔(细描)、动静结合等。 (2)抒情方式：融情于物、托物言志 (3)各类常见表现手法：联想、想象、衬托、对比、象征、渲染、烘托、抑扬等。 (4)修辞：比喻、借代、比拟、夸张、对偶、反问、双关等。 (5)一些常见事物的寓意要了解。比如：月——思乡；莲——高洁；花——美好；松——坚韧不拔；菊——气质清高；梧桐——凄凉悲伤；芳草——离恨；杜鹃——哀怨、思归等等。 (6)常用鉴赏语：栩栩如生、形象逼真、生动传神、形神兼备、烘云托月、朦胧含蓄等。 五、咏物诗的常见情感  ①寄寓作者的理想抱负，或实现个人理想，或报效国家。 ②寄寓高尚的节操，坚贞不屈、高洁脱俗（不同流合污）的气节； ③托物讽世，或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热讽，寄寓对官场厌恶 。 ④表达怀才不遇与命运多舛的伤感；或抒发年华易逝、壮志难酬的感受与理想破灭的哀愁。 ⑤表达自甘寂寞；追求自由、隐逸、淡泊闲适等的生活。 六、咏物诗常见设题特点及答题要点：  设题特点： 1、指出描述对象有什么特点 【注意：要结合文本具体分析，不能仅仅抽象概括。】 2、分析诗歌表现了作者怎样的情感？ （知人论世分析作品思想内容是什么？） 3 分析咏物诗的写作技巧，如何运用的？ 答题步骤 ①“读清”全诗。 ②分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。 ③联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。 ④体会诗人手法的高妙