潮涌普陀2010至2012年初中科学三年研修计划.docVIP

“潮涌普陀” 2010至2012年初中科学三年研修计划 （讨论稿） 一、指导思想 ??? 为了进一步推进课程改革，提高科学学科研修活动的针对性和实效性，切实解决教师教学中的疑难与困惑，实现轻负优质目标，以《普陀区教育局教研室“潮涌普陀”学科高端研修三年规划（讨论稿）》为指导，结合我区科学研修工作与科学学科教学实际，积极开展扎实有效的科学学科研修活动，逐步形成“课题化、主题化、系列化、现代化”的研修模式。 二、研修目标 通过三年研修，能够解决学科教学中存在的实际问题，执教能力和研修水平提升 2010年 主题——试题研究 检测和练习是教学过程中不可缺失的重要组成部分。但在初中教学中普遍存在低效现象教学 制卷评卷 1、邀请省、市教研员或其他参与过中考命题的专家、老师，市、区学科带头人及命题技能竞赛获奖者点评、介绍推广命题经验与方法。 2、利用普陀教师研训网举行一次2009学年度第一学期期末试卷分析报告展评活动，引导教师学会分析评价试题、试卷，培养锻炼教师的问题分析能力，语言组织能力和写作能力。 3、组织一次教师的命题比赛活动。先由教师进行试卷的命制，并要求制双向细目表和难度估计以及命卷意图介绍。然后利用普陀教师研训网进行公开试卷展评活动，在网络上进行充分的交流、评价和评比。并完成对试卷的改进和完善。 4、检验反馈。对评出的优秀试卷进行网上公布，教师有选择地进行实际检测，并进行试卷结果的分析和网上交流，体现试卷对教学的诊断和改进功能。 好题展评 1、以网络为载体，举行一次好题鉴赏会，对典型试题进行说题评题活动。把近年来中考试题、我区历次考试及技能竞赛中产生的优秀试题推出来共同品鉴，以网络互动的方式查找优点与不足，洞悉命题切入点与动向。 2、区教研室组织并在“普陀教师研修网”上建立电子题库——《普陀区科学题苑》，把优秀试题和试卷公布在网上进行共享，为教师教学及复习工作提供帮助。同时成立命题中心小组。 （三）难题巧解 1、难题征集。由于科学学科教师的专业知识结构有着特殊的特点，目前在教学中仍然存在一些疑难问题。因此，以网络为载体，向全体教师征集教学过程中遇到的较难突破讲解的习题。 2、巧解妙答。组织专家服务团队、骨干教师在网上进行公开解答。同时也向教师们征集自己在教学过程中对习题的巧思妙答，并在“普陀教师研修网”上进行展示和交流。 （四）作业设计 1、组织一次有效作业的设计和展评活动。 2、进行一次作业的有效反馈和管理经验交流会，请近几年教学质量有明显提升的学校作经验介绍和现场互动交流。 2011年 主题——实验教学 观察和实验是学习《科学》的基础，是进行科学研究最重要的环节，也应该是科学教育教育教育抓好课堂内的实验教学，寓实验改革于趣味之中学生实验演示实验，逐一研究，在揭示物理规律的原则下，每一个实验都做一些趣味性改进２、 （三）课外实验的设计与管理 1、根据教材实验特点和青少年的心理要求，配合课堂实验教学，精心设计课外活动的内容组织好课外活动。做到既注意内容和形式的统一，又注意活动的趣味性。保证两课的内在联系。抓好落实，一学期的实验内容要事先确定，建立活动小组，安排好辅导老师，以保证课外活动经常化、制度化。 1、实验习题的精选精编。针对实验内容，精心选编配套习题，使学生的 动手实验得到有效的巩固和反馈。 2、定期举办综合性实验竞赛，将知识性、趣味性、科学性和群众性融为一体引导学生制学具、教具，参加“小发明、小制做”活动，培养创造型人才