【名师堂】2015-2016学年数学新人教版七年级下册课件：9.1.2 不等式的性质（一）.pptVIP

义务教育教科书（RJ）七年级数学下册 第九章不等式与不等式组 9.1 不等式 　在古代，我们的祖先就懂得了翘翘板的工作原理，并且根据这一原理设计出了一些简单机械， 并把它们用到了生活实践当中． 由此可见，“不相等”处处可见。 1 不等关系 1.什么是等式？ 2.等式的基本性质是什么？ 等式的性质 等式的基本性质1:在等式两边都加上(或减去)同一个数或整式，结果仍相等． 如果a=b,那么a±c=b±c 等式的基本性质2:在等式两边都乘以或除以同一个数(除数不为0)，结果仍相等． 如果a=b,那么ac=bc或 （c≠0）， 不等式是否具有类似的性质呢？ 探究一、请用”””” 填空并总结规律: (1)53 ,5+2 3+2,5-2 3-2 (2)-13,-1+2 3+2,-1-3 3-3 (3)62,6×5 2×5, 6×(-5) 2×(-5) (4)-23,(-2)×6 3×6, (-2)×(-6) 3×(-6) ＞ ＞ ＜ ＜ ＞ ＜ ＞ ＜ 由上面规律填空: (1)当不等式两边加上或减去同一个数(正数或负数)时,不等号的方向 ; (2)当不等式两边乘同一个正数时,不等号的方向 ;而乘同一个负数时,不等号的方向_________ 不变 不变 改变 不等式基本性质1：不等式的两边都加上（或减去）同一个整式， 如果____,那么_________. 不等号的方向不变。 ab a±cb±c _________________ 不等式基本性质2：不等式的两边都乘以（或除以）同一个____，不等号的方向____。 不等式基本性质3：不等式的两边都乘以（或除以）同一个____，不等号的方向____。 如果________,那么______________ 不变 正数 ab，c0 acbc (或 ) 负数 改变 如果________,那么______________ ab，c0 acbc (或 ) 等式的性质 不等式的性质 1、等式两边同时加(或减)同一个数（或式子），结果仍相等。 1、不等式两边加（或减）同一个数(或式子)，不等号的方向不变. 2.等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，结果仍相等。 2、不等式的两边乘（或除以）同一个正数，不等号的方向不变 3、不等式的两边乘（或除以）同一个负数，不等号的方向改变 探究二、 比一比 想一想 不等式的性质和等式的性质有什么异同？ 不等式性质: (1)不等式两边加(或减)同一个数(或式子),不等号的方向不变. (2)不等式两边乘(或除以)同一个正数,不等号的方向不变. (3)不等式两边乘(或除以)同一个负数,不等号的方向改变. 思考：（1）性质中的“不等号方向不变”和“不等号方向改变”的含义是什么？ （2）对比性质2和性质3，你能归纳出不等号的方向何时不变，何时改变吗？ 若ab,则 a±cb±c . 若ab,则 a×cb×c, a÷c ÷c ,(c0) 若ab,则 a×cb×c, a÷cb ÷c ,(c0) 注意： ①在利用不等式的基本性质进行变形时，当不等式的两边都乘以(或除以)同一个字母，字母代表什么数是问题的关键，这决定了是用不等式基本性质2还是基本性质3，也就是不等号是否要改变方向的问题； ②运用不等式基本性质3时，要变两个号，一个性质符号，另一个是不等号． 探究三、补例：1 利用不等式的性质，填””,“” (1)若ab,则2a+1 2b+1; (2)若-1.25y10,则y -8; (3)若ab,且c0,则ac+c bc+c; (4)若a0,b0,c0,则(a-b)c 0. ＞ ＞ ＜ ＜ 例2.根据不等式的基本性质，把下列 不等式化成x＜a或x＞a的形式： (1) x-2＜ 3 (2) 6x＜ 5x-1 (3) x＞5 (4) -4x＞3 解：(1)根据不等式基本性质1，两边都加上2， 得 x-2+2＜3+2 x＜5 (2)根据不等式基本性质1，两边都减去5x， 得 6x-5x＜5x-1-5x x＜-1 例3.设a＞b，用“＜”或“＞”填空： (1)