2012年高考历史命题分析5.ppt

* 2012年高考历史命题分析及热点扫描 五、冲刺阶段备考建议 （一）给老师的建议 1、精心筛选试题，把好选题关，分层教学，因材施教。 2012年文史知识题目会继续保持（考了哪些？哪些还没考？）节假日、纪念日、礼节、皇帝称号、纪年方法、民俗风情、四书五经、阴阳五行、三纲五常…… 建议：不要刻意去追求这些东西，因人而异，因材施教，依教师个人专长而发挥，视学生具体情况而取舍，感觉很重要。 例1 古人把一年分为春夏秋冬四时（季），后来又按夏历将一年十二个月每一季分为孟、仲、季作为相应月份的代称。《书?尧典》载“日永星火，以正仲夏”。就是指夏历的（ ） A．三月 B．四月 C．五月 D．六月 【答案】C 【点拨】本题考查古代传统文化常识。夏历春季 以正月为始，春夏秋冬四季每季三月，三个月又 分为孟、仲、季，故仲夏即为夏季的第二个月， 即五月，选择C项。 例2 《尚书大传·略说》：“大夫七十而致仕，老于 乡里，大夫为父师，士为少师。”下列有关中国古代 官员的任免升降情况的说法，与“致仕”的情况类似 的是（ ） A．拜 B．除 C．去 D．乞骸骨 【答案】D 【点拨】致仕即官员辞职归家。源于周代，汉以后形成制度。一般致仕的年龄为七十岁，有疾患则提前。官员以何官称致仕，致仕后的俸禄数目及是否朝见等待遇，与其原官品、功绩及皇帝的恩宠程度有关。也称“休致”。 拜，是用一定的礼节授与某种名义或职位，或结成某种关系，排除A。除就是任命官职，排除B。去位（离开官位）。C与“致仕”不太类似，应排除C。乞骸骨即古代官吏因年老请求退职。与“致仕”类似，个人觉得应该选D。 例4 中国古代有自己独立计时系统和方法，西周时开始使用的是 十二时辰制，汉代命名为夜半、鸡鸣、平旦、日出、食时、隅中、 日中、日昳、晡时、日入、黄昏、人定，又用十二地支来表示， 分别与上面的时辰名字对应为：子时、丑时、寅时、卯时、辰时、 巳时、午时、未时、申时、酉时、戌时、亥时。一个时辰相当于 现在的“两个小时”。古人又把夜晚分成五部分，每一部分为一 更，共五更。每更为一个时辰。李商隐《无题》： “来是空言去 绝踪，月斜楼上五更钟。”诗中“五更”指的是（ ） A．人定 B．夜半 C．鸡鸣 D．平旦 【答案】D 【点拨】考查阅读材料提取信息，理解运用能力。注意“古人又 把夜晚分成五部分，每一部分为一更，共五更。每更为一个时 辰。”有“半夜三更”之说，以此类推，显然是平旦。此外，根据 常识，黄昏开始即为夜。 例5 “效果历史”的提出者、德国当代哲学家伽达 默尔说：“在构成我们的存在的过程中，偏见的作用要、 比判断的作用大，我要为积极的偏见恢复合法地位。偏 见并非必然是不正确的或错误的，并非不可避免的歪曲 真理，事实上，它为我们整个经验的能力构造了最初的 方向性。”对伽达默尔这段话的理解，比较恰当的（ ） A．在认识历史事件时，我们应尽力避免偏见，追求真实的历史 B．偏见是不可避免的，它是我们认识过程中的组成部分 C．历史不仅仅是认识过去，更是理解现在和未来?? D．判断也是偏见的重要组成部分 【答案】B 【点拨】考查材料信息分析理解能力。“偏见的作用要比判断的 作用大，我要为积极的偏见恢复合法地位。”等 B项符合题意； AD两与题干的意思不一致，C项材料无法体现。 讲评试卷的过程就是教给学生答题技巧的过程。 讲评试卷的过程就是纠正学生不良习惯的过程。 讲评试卷的过程就是教给学生学习方法的过程。 讲评试卷的过程就是教给学生记忆方法的过程。 讲评试卷的过程就是向学生传递高考信息的过程 2、上好试卷讲评课 选择题解题思路 从限定语入手，求得正确的答案 从时间入手，寻找符合特定时间范围的正确答项 从题干的中心词句出发，求解正确答项 从选项本身文字表述的错误入手，利用排除法，找出正确答案 命题常用词语解释 根本原因：指在历史事件发生的若干原因中最本质的、起决定作用的、影响全局并带有必然性的原因。 直接原因：指历史事件发生的最近的、最直接的因素。 客观原因：指历史事件发生的外部因素。 主观原因：指促成历史事件发生发展的自身因素。 主要原因：指历史事件发生发展的原因中起主导作用的原因。 立足点或着眼点：通常指历史事件发生发展的根本因素。 出发点：通常指导致历史事件发生的直接因素。 根本目的：指当事方要达到的归根结底的、本质的结果或结局。 直接目的：指当事方要达到的最近的结果或结局。 主要目的：指当事方要达到的目的中起主要作用的目的。 材料题的解题原则 主观见解 客观事实 史学理论 材料题的解题顺序 （1）先看问题，根据问题要求读材料。 （2）读材料时先看材料的来源和出