内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第二中学七年级语文上册3.15《古诗两首》课件 新人教版.pptVIP

次北固山下 王湾 * 客路/青山/外，行舟/绿水/前。 潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。 海日/生/残夜，江春/入/旧年。 乡书/何处/达？归雁/洛阳/边。 朗读诗歌,读准字音，把握诗歌节奏。 次北固山下 王 湾 王湾是洛阳人，一生中，尝往来于吴楚间。 “次”，就是停留的意思，“北固山”，在今天江 苏镇江市以北，三面临江。此时，正值岁末， 人们都回家过年，而他依然在外奔波。 朗读时语速要慢，语调中带着一种忧伤。 写作背景： 1、参照注释，翻译诗句。 2、读一联，翻译一联。 3、不能解决的难点作好记录，在班上交流。 自读自讲，明晰诗意： 颔联：“潮平两岸阔，风正一帆悬”，再现此联的生活情景，为什么潮平两岸就阔了，风正帆 就悬起来了？ 理解一句难句： 颈联“海日生残夜，江春入旧年”，被后人这样写到“形容景物，妙绝千古”，描绘此联所写景象。 品析美句，感悟理趣： “海日生残夜，江春入旧年。” 1、先说这两句所写的景象。 2、这两种景象有相同的地方吗? 提示：白日和黑夜的交替，新年和旧年的交替。（都描写了时序交替中的景物。） 残夜未尽，而旭日已升；旧岁未除，而江上春潮已至 作者把日与春作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置加以强调，并且用生字和入字是指拟人化，赋予一种人的意志和情思，妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。 尾联“乡书何处达，归雁洛阳边”，向我们传达出一种什么样的情感？重点理解“归雁” 这个意象？ 游子常年羁旅异乡、漂泊在外，思乡之情跃然纸上。 体味一种情感： 3分钟背诵 钱塘湖春行 白居易 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 西子：西施。 沉鱼落雁，闭月羞花 钱塘湖春行 白居易 孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。 朗读诗歌，读准字音，把握节奏，读出韵味 《钱塘湖春行》这首诗是长庆三年或四年 春（823或824）白居易任杭州刺史时春游 钱塘湖（西湖）时所作。 朗读时应该以一种轻快、愉悦的语调来朗读。 写作背景： 尽量不破坏诗歌的句式的美感下， 描绘钱塘湖的春天的美景。 美景美写： 示例： 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 （从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水 刚与堤平，白云低垂，同湖面连成一片。） 古人对语言的锤炼极为讲究，如“吟安一个 字，抚断数根须”、“为人性癖耽佳句，语 不惊人死不休”。现在大家动笔品析字词的 精妙。 示例：本诗“乱花渐欲迷人眼”中的“乱”不仅写出 了花的品种数量之多，花开之多更显出了一种勃 勃的生机，诗中还有类似的妙笔，你能找出一些 吗？ （提供一些赏析点：如几处、争、谁家、渐、才…… 品读诗中妙笔： *