社会调查研究的操作化.docVIP

第三章 测量与操作化 社会调查研究的目的在于增加人们对社会的认识和理解，这种认识和理解的基础是对现象的准确描述，而对现象发生的原因的正确解释则是这种认识和理解的关键所在。为了解释理解，我们需要理论。但理论是以抽象的概念来说明社会现象的本质。而社会调查研究主要是将调查研究的课题由抽象概念分解为可直接进行观察和测量的具体现象过程。这就是社会调查研究的操作化，它是社会调查研究整个过程中最为关键的步骤，这一步骤直接决定了所要进行研究的课题能否在社会现实中收集到可靠和准确资料和信息，从而决定了调查研究课题的意义和实现程度。可以说操作化实际就是在抽象的课题与具体的社会现象之间建立桥梁和纽带，这一能力是社会调查研究能力中不可少的能力。 一、社会现象测量 测量是从调查研究对象中获取数据资料的一种方法。社会现象测量则是指依据一定的规则，将调查研究对象所具有的属性和特征用一组符号或数字表示出来的一种方法。 所谓测量，是指按照某种法则给物质和事件分派一定的数字和符号。具体讲就是根据一定的法则，将某种物体或现象所具有的属性或特征用数字或符号表示出来的过程。在社会调查研究中，测量的是社会现象之间性质差异和数量差异。社会测量也可视为对社会现象进行精确的、有意识的观察和度量。其作用在于准确地描述事物的类型、性质、状态，并对事物之间的差异进行精确度量与比较。 （一）社会测量的四个要素 为了更好地理解测量的概念，有必要对构成测量的要素进行专门的说明。这四个要素是：测量的对象、测量的内容、测量的规则和测量的工具。 1、测量对象 即测量的客体，它是现实社会中所存在的事物或现象。我们必须明确这一客体必须是社会现象，而不是个人的心理。例如人们共同的社会意向，继续多人共同具有的准备完成一定社会活动的特殊状态，作为社会性的行动倾向与发展趋势，这是一种社会现象，这种社会现象不同于单个个人的心理活动。例如：单个人因为担心货币贬值，在近期内把银行所有存款全部提取出来，通过购买活动，把钞票变成实物储存起来，这一活动不能成为社会现象；但是成千上万的人或某一地区内大部分人都这样做了引起抢购风，这一现象就是社会现象了，必须给予重视，需要及时调查研究它的起始状态与对策。 例如对贫困大学生心理问题的调查，大学生就是测量的对象（客体）。 2、测量内容 即测量客体的某种属性或特征。也就是事物或事件的属性与特征。实际上，在任何一种测量中，我们所测量的对象虽然是某一客体，但所测量的内容却并不是客体本身，而是这一客体的特征或属性。社会中的个人、群体、组织以及社区等等都是我们的测量客体，是社会调查研究中的测量对象，但我们所测量的却并不是这些个人、群体、组织、或社区本身，而是它们的各种特征，只有它们的这些特征才是我们的测量内容。 我们仍以前例来看，心理状况是测量的内容。 （引导学生：如果我们测量的主要对象是私营企业主，那么测量的内容常常是年龄、性别、态度、职业、收入、社会地位还有他对目前国家政策的满意程度、他的价值观、文化素质、管理能力等特征和属性） 3、测量规则 测量规则就是在测量过程中对具体的测量内容和测量行为进行规范的操作规则。即用数字和符号表达事物各种属性或特征的操作规则。也可以说，它是某种具体的操作程序和区分不同特征或属性的标准。 例如，在社会调查研究中，我们要测量人们的收入状况。那么，“将被研究者工资单上的应发金额数加上每月他所得的奖金数额”就是一种测量法则。再比如，“该年的平均人口数是年初人口数加年末人口数乘以1/2”这句话就是测量平均人口数的规则。 4、测量工具 测量工具是指由反应测量对象的属性和特征的各种测量指标。即用来表示测量结果的工具，是一种物体或事件特征的代表符号。 在社会研究中，研究者进行测量的结果中，一些测量指标是由纯粹的文字符号构成的，如性别用男、女来两个概念来表示；文化程度用小学、中学、高中、大学等概念来表示；婚姻状况用未婚、已婚、离婚、丧偶等来表示等等。但进行测量时大多数情况下用数字表示。 例如，我们常以60或70公斤代表某一个人的体重，以1米60或1米70来代表一个人的身高，同样，我们也可用智商(例如110)来表示一个人的智力状况。 综上所述，对社会测量我们可以以例子这样来理解： 有一种法则描述说“根据每个人的工作积极性的高低而分派1～5的数字。如果某人工作积极性高就给他分派数字5，反之则给他分派数字1。介于两者之间的人，则分派给他们中间的数字2～4”。 这样1～5这些抽象的数字符号就依据如上我们规定的法则来表示一个人的工作积极性的高低了。 再比如，在调查统计资料分析时，我们可以规定：如果一个人是男的，则分派数字1；如果是女的，则分派数字0。 由此我们可以看到，对社会现象的测量，也就是根据一定的法则，将一些数字、符号分别来代表人、事物、事件的属性的过程和方法。这一过