县级农机学校现状和发展对策.doc

县级农机学校现状和发展对策 　　县级农机学校作为我国基层的农机培训机构多年来培养了大批的农机实用人才，为我国的农机化事业做出了贡献。其培训工作属于农村初级职业技术培训的范畴，是科技兴农，搞好农机培训的载体。其主要培训对象为农业生产一线的农机操作人员，如果能利用好县级农机学校这个办学平台，把农机培训工作和农机直补及各项惠农政策很好的结合在一起，就会使农民掌握更多的农机知识，为农机化提供智力支撑，实现降低农业生产成本增加农民收入的目标。 1 基层农机培训存在的困难及问题 1.1政府重视支持力度不够 大部分县级农机学校的硬件都是20世纪70～80年代投资兴建的，已经有二三十年没有更新。目前存在房屋老旧、教学设备陈旧、教练车数量不足、缺现代化教学设备等问题，不能满足农机培训的需要。以目前学校的财力根本无法做到更新。二是农机管理部门本身不健全，从省、市、县3级农机管理机构来看，无论是推广还是监理都有相对应的直接业务管理和指导部门，而县级农机校却没有系统性的管理和指导部门，这样也就容易导致农机科技培训工作上下缺少联动，缺少上级业务管理部门的监管、指导与支持。这些都在较大程度上制约和影响了农机科技培训工作的正常开展。 1.2农机培训领域不宽，办学方式不灵活，达不到预期效果 当前县级农机学校只能开展拖拉机培训，培训领域不宽。农机培训主要是采取课堂口授形式的培训。这种形式非常枯燥，不容易被学员所接受，因此，学员无法有效吸取到应该的知识，很难达到应得的效果，导致农机培训的普及相对农机具的推广严重滞后，制约了农机化在农村的开展。 1.3拖拉机驾驶培训数量连年减少 造成拖拉机驾驶培训数量连年减少的原因是多方面的，一方面是新农村建设实现了公路村村通，农用汽车占了农村运输的主导地位，特别是C3、C4车型划归交警管理以后，这部分学员办证需要到公安部门接受培训和考试，使学员流失现象严重；再是城市化进程不断加快，导致农机从业人员减少；三是目前手扶拖拉机占拖拉机保有量的比例过高，农户把手扶拖拉机当“牛”养着，专职干农活，一般都认为农机是在农田作业，作业环境不复杂，驾驶操作简单容易，只要会开就行，没必要参加培训，导致农机手接受培训和考证的愿望不强。 1.4教师培训非常落后，教职工的业务素质有待提高 目前，农机教学人员整体业务素质偏低、知识老化、教学水平参差不齐。教师原有知识严重老化，很难适应现阶段培训的需要，教师本身对农机新技术知之甚少，根本无法为学员讲授有效的农机新知识，这也就严重阻碍了农机培训工作的开展。 1.5与相关部门配合协作不够 农机培训部门与交通部门、公安部门、劳动部门的关系，农机系统内部学校与监理、推广的关系，这些协作关系如果处理不好，在一定程度上影响了农机培训工作的开展。 1.6县级农机学校办学经费不足 农机培训作为公益性的工作，需要资金投入，但是当前的经费体制作难以确保经费落实。从财力上制约了培训工作的开展。 2 针对这些困难和不足，要想开展好县级农机培训工作需要着力做好以下几方面工作 2.1广泛宣传，大力协调，使上级部门了解农机培训，重视农机培训 要通过信息、简报、汇报等形式把农机学校的工作性质、任务、困难等情况传递上去，使大家都能重视农机培训工作，争取财力支持，从资金、设备、人员上支持基层农机培训工作，使农机学校的办学条件得到改善。同时要抓住机遇，利用旧城改造、土地置换的措施改善农机学校的办公场所，便于更好的开展培训工作。 2.2拓宽培训领域 随着城市化的进行，大量农村转移劳动力来到城市就业，农机学校应抓住机遇，通过校企联合、聘请专家讲课、整合现有资源等手段大量开展设施农机使用、农机维修、摩托车维修、焊接等培训项目，同时要延长培训服务的链条，在农机的使用、维修、管理、资格认证上不断拓宽农机技能培训的领域，通过这些方法就能改变县级农机培训项目单一、生源不足的现实。农机校也要提高认识，加强自身队伍建设，以优质的服务、出色的成绩树立良好的社会信誉和形象，赢得社会的信赖和支持，使得办学路子越走越宽，社会影响力越来越大。闯出农机校办学的新思路。 2.3提升服务意识 农机培训应以求社会效益，提倡服务精神为主。广大购机户既渴望学到新技术，新方法，又担心学习影响他们的创收。由于他们十分看重短期经济效益，如果是收费培训，大多数人就不会参加。宽甸县的做法是把农机培训工作与“阳光工程”培训相结合，2013年1-5月共免费培训了609位驾驶员，达到了培训目标，取得了良好的培训效果。 2.4改善培训内容和培训方式 要改变目前过于陈旧的培训内容，将农机新成果、新技术通过培训的形式让农民接受，并使之转化为促进农业生产发展的生产力，从而推动现代