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合理选择图画书促进儿童身心发展 　　提到图画书，我们都不难发现，它就好比是承载着我们童年回忆的一本相册，每个人的童年回忆里都少不了图画书。而在当今科技飞速发展的今天，得到一本图画书是一件再容易不过的事，但是如何选择图画书，是我们值得思考和探究的。如何合理的选择图画书，以此促进幼儿的身心发展。在探讨这个问题之前，我们首先要明确图画书的定义，其次是图画书对幼儿身心发展所起的作用，再次是关于当今社会选择图画书存在的问题及弊端，以及最后如何合理的选择图画书进行初步的探讨。 一、什么是图画书？ 儿童图画书是一种新兴而独特的儿童文学类型，它不同于我们平时所称的“图画读物”、“连环画”、“小人书”，同一般带插图的书也不相同。在图画书中，图画是主体，具有讲述故事的功能，它本身就承担着叙事抒情、表情达意的任务。 我们应该明确图画书的定义和图画书的要素：每本图画书都有精心设计的版式，封面、扉页、正文、封底构成一个整体。文学与图画相互依存，依靠翻页推进情节。 如今图画书对幼儿的影响已经渐渐的淡化，但是我们不能抹灭他们对于幼儿身心发展所起的作用，如何重拾这一领域，是我们值得探索与深思的。 二、图画书的作用 （一）图画书能促进幼儿的认知发展，符合幼儿的“最近发展区” 皮亚杰的认知发展理论认为：人的发展阶段分为4个时期，第二阶段叫做前运算阶段，相当于3—6、7岁。前运算的意思是指儿童的运算活动发展的前期。这个阶段的一个主要认知特点是儿童有了运用符号的能力。 幼儿图画书就好比是一种符号，他是适合儿童认知发展的一种方式和手段。幼儿能够在阅读图画书的同时，发展自身认知水平，促进幼儿的认知发展。 （二）图画书能促进幼儿的情感发展，促进幼儿的心理健康发展 图画书是一种特殊的阅读文本。他是以图画为主、文字为辅或完全没有文字的图书形式。图画书是最合适幼儿阅读的图书，因为它特殊的表达方式与幼儿的心理特点相适应。O—6岁儿童的思维主要是具体形象的，他们对色彩和图像的感知、记忆、理解能力，特别是对图画细节的关注能力，远远超过成人。而图画书正是一种用图画述说故事的书。因此，图画书阅读过程，也是发展儿童心理能力的过程。 （二）图画书能促进幼儿的社会性发展，提高幼儿认识世界的能力 学前儿童的社会性交往是在与父母，同伴，教师以及周围的人交往之中而慢慢提高的。而图画书恰好是一种平面的媒介，无声的媒介。在提高幼儿认知情感发展的同时，在间接的另一方面促进了幼儿的社会性发展与社会性交往。 每当孩子阅读时，他会移情于故事中的主人公，这对于丰富幼儿的情感世界，发展幼儿的社会化情感是非常宝贵的。 三、选择图画书存在的弊端 当今社会，物质财富及其充裕，选择的机会也变得更加的多元化。俗话说有利有弊，选择的多样化，也相应的给我们带来了一定的弊端。 （一）市场上图画书存在弊端 由于我们的社会是多元化的，经济发展带动了我们生活水平的提高，同时也带动了我们精神层面的需求。市场上图画书存在的弊端有：1.图画书的引进没有进行严格的筛选。2.不重视图画书对幼儿发展的作用。3.注重市场的经济效益，淡化了幼儿主体的需要。 （二）家长选择图画书存在的弊端 我们不难发现，如今的家长们并不吝啬于为幼儿买图画书，但家长们选择图画书存在的弊端有：1.追求时尚，“过于”注重幼儿的兴趣，盲目跟风。2.选择图画书忽视了幼儿的年龄特点。 （三）托幼机构选择图画书存在的弊端 托幼机构应该说是幼儿阅读图画书的最好的环境，是图画书的海洋，但是托幼机构在图画书的选择上又存在哪些问题呢？1.托幼机构选择图画书价格的局限。2.图画书更新速度应适当提高。3.图画书的数量需要提高。 四、如何合理选择图画书 选择一个本适合幼儿年龄段的图画书是非常重要的，这就好比“良好的准备是成功的一半”。而选择就好比是前期准备，那么我们该图和做好“准备”呢？ （一）选择适合幼儿年龄段的图画书 不同年龄段的幼儿由于发展水平不同，所以选择图画书时也不尽相同。在选择时要符合幼儿的“最近发展区”。例如，小班幼儿我们应该要选择图画多，文字少，故事简短易懂，形象特征鲜明夸张，能够吸引幼儿的注意。中班幼儿选择图画书时，在注重画面的同时也要开始关注图画书的内容及其教育价值。对于大班的幼儿来说，他们爱学，好问，求知欲望强，所以在为大班幼儿选择图画书时，可以尊重幼儿自己的需要，适当的加以指导，图文并茂相结合。 （二）选择适合幼儿阅读的图画书内容 每本图画书都有起不同的内容和价值。而我们所选择的图画书内容的宗旨是能够促进幼儿发展的。有的图画书是关于幼儿安全方面的知识，例如遵守交通规则，保护自己等等。有的图画书是关于幼儿道德方面的，