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挖掘化学教材资源 提高中考复习效率 　　【关键词】化学 教材资源 中考复习 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2013）02B-0088-02 分析近几年各地的中考化学试题不难发现，有相当部分的试题是直接从教材中取材或适当对教材中的内容进行加工改造、重新包装、拓展延伸，并加入新的情境而得到的。试题设置的情境注重贴近教材内容和学生的生活实际，学生比较熟悉，所以能增强学生的解题信心，同时能引导学生关注社会。因此，我们在中考复习中一定要重视教材，不要滥用复习资料，不搞题海战术。要以课本为主，充分利用教材中的资源，编写出源于教材又高于教材的训练题供学生训练，以提高复习的效率。 一、挖掘教材的实验内容 化学教材中的实验主要有演示实验、实验活动、课外实验三部分。教师要从这些内容中挖掘资源，组织和引导学生抓住复习实验的主线即“药品-原理-仪器-步骤-现象-结论-注意事项-反思与评价”，进行全面复习，并进一步对实验进行改进、评价和重新设计，编写习题，让学生通过练习进行复习。 例如：（2012年自贡市试题）酒精灯是实验室中常用的加热仪器。为了探究酒精灯各层火焰温度的高低，某同学点燃酒精灯，仔细观察酒精灯火焰的分层情况后，取出一根火柴梗，拿着一端迅速平放入酒精灯火焰中，1～2s后取出，观察到火柴梗位于火焰某一层的部分明显碳化。（1）写出碳完全燃烧的化学方程式______。（2）实验结论：______的温度最高。（3）这层火焰温度最高的原因是______。 这一道题来源于《化学》（本文提到的《化学》均指2012年人教版义务教育教科书九年级《化学》）上册第2l页的实验1-5。题目保留原来的大部分文字，其中除第（2）题直接取自教材外，第（1）、（3）题均源于教材，又高于教材。第（1）题涉及第六单元的知识，第（3）题涉及第七单元的知识。 又如：（2012年日照市试题）用右图所示的简易净水器处理浑浊的河水，下面分析正确的是（ ）。 A.净水器能杀菌消毒 B.净化后的水属于纯净物 C.活性炭的主要作用是吸附 D.净水器能将硬水变为软水 本题源于《化学》上册第77页的课外实验，是通过改编、设置问题而形成的。 可见教师在中考复习中要充分利用教材中的素材，注意知识间的联系，通过改编、创新设计训练题。 二、挖掘教材的图表资料 化学教材中的图表资源是重要的教学资源。这些图表直观、简洁，能帮助学生理解教材所述事物的形态及变化规律等。教师在组织学生中考复习时应注意引导学生利用好教材中的图表资源，以达到巩固基础、优化思维、提高能力的目的。尤其是教材中基本实验操作部分的各种示图都是各地中考高频考点的素材，复习中要注意挖掘这些资源，通过整理归纳，设计有关的训练题，强化训练学生。 例如：（2012年百色市试题）正确的实验操作对实验结果、人身安全非常重要。下列实验操作正确的是（ ） 本题是将《化学》上册第一单元课题3的插图加工改编形成的。 又如：（2012年河南省试题）下图是某物质分解的微观示意图。 （1）图中属于化合物的是_____。 （2）写出该反应的化学方程式_____。 本题是将《化学》上册第81页图4-26加工而成的。 再如：（2012年武汉市试题）通常情况下，几种物质的着火点如下表。 根据上表所给信息和所学相关知识判断，下列说法错误的是（ ） A.白磷、红磷、木炭、无烟煤都是可燃物 B.降温至着火点以下可以达到灭火的目的 c.实验时，用于吸干白磷的滤纸片不能丢在废纸篓里 D.红磷燃烧属于置换反应 本题的表格来源于《化学》上册第129页表7-1，利用表格结合教材及生活中的相关知识设置4个问题形成本题。 三、挖掘教材的例题习题 教材中有很多讨论题、例题、练习题，这些题目都是基础知识的训练题，都是中考命题的参考，有人称之为“母题”。中考的部分试题是由这些题目衍生而成的。在中考复习中，教师应组织学生对这些题目进行整理，并根据学生的实际情况适当将其改编包装，使之成为供学生训练的新题。 例如：（2012年苏州市试题）在通常情况下空气中各种成分的含量保持相对稳定，其中体积分数约为21%的气体是（ ）。 A.N2 B.O2 C.CO2 D.H2O 本道题是将《化学》上册第32页第3题（1）改编而成的。 又如：（2012年南允市试题）从环保的角度考虑，下列燃料最理想的是（ ）。 A.氨气 B.天然气C.酒精D.汽油 该题以《化学》上册第147页第1题（3）为原题。 再如：（2012年怀化市试题）人类可以通过化学反应获得能量，