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提高非计算机专业数据库原理和应用课程教学效果 　　摘要：数据库课程在高校和高职高专教学中除了计算机专业学习，财经等非计算机各专业也在学习。掌握好这门技术，会提高计算机理论水平，有效指导大量数据库的实践操作。目标明确，带着兴趣和问题去学习，同时采用科学的教学及考核方法，使学生扎实掌握好各个数据库对象的知识点与技能。 关键词：应用技能；教学方法；学科成绩评价 中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）52-0076-02 数据库技术是高等教育计算机基础技能之一，目前各类本科和高职高专在校生很多专业均在学习，同时，《数据库原理与应用》也是计算机等级考试的考试内容。在非计算机专业该课程的教学中，要求学生掌握原理，学懂学会数据库技术的实际应用，能够解决实践中数据的存储、查询、报表等问题。这和计算机专业该课程的学习目标是不同的，计算机专业除了掌握以上内容，更需要进一步使用数据库作为网站的后台数据存储，准确完成各类复杂数据的查询与输出。那么，这就要求在教学实践中，切合非计算机专业授课目的，突出重点难点，有的放矢地组织课堂教学和上机实践。财经类专业是接触数据库课程教学最多的，下面结合财经专业在数据库教学中一些经验，探讨如何提高非计算机专业《数据库原理与应用》课程的教学效果。 明确学习目标，提高学习兴趣的目的是使学生掌握数据库的基本概念、数据库系统操作、管理、维护的基本方法，SQL语言的基本知识，结构化程序设计与面向对象程序设计的基本思想，为学习后续课程奠定基础，为熟练操作计算机完成数据的维护奠定基础。鉴于以上目标，在组织教学时，侧重讲授数据库基本理论，例如数据模型、数据库系统组成、关系数据库的概念、什么是结构化查询语言、查询的原理与实现等。兴趣是最好的老师。有了学习兴趣学生就会带着问题探究，就会主动地预习复习、总结归纳。所以，如果一味的教而没有学生的练，最后不但学生不能真正理解理论知识，而且会觉得数据库枯燥无味，使快乐的学习成为了沉重的负担，陷入了学习误区。因此，在第一堂课，教师就需要告知学生学完这门课程之后达到的目的是什么？比如，在Access教学中，第一堂课通过教师的演示告知学生，期末时每人要能够完成一个简单的程序设计，综合使用数据库的表、查询、窗体等对象完成一个小程序，比如“藏书管理系统”、”大学生综合素质考评成绩管理系统”等。 1.选好教科书与实验辅导书。教科书是组织教学的第一手资料，是完成教学大纲、教学目的的重要参考书，是学生学习及复习的有力帮手。好的教科书内容逻辑性强、由浅入深、注重学生的实践能力的培养，特别是对教学中的重难点讲解详细。所以，教师为课堂教学如何选好一本好的教科书尤其重要。可以从以下几点对教科书进行甄别：①具有较高专业水准，语言流畅、内容精炼、章节编排符合教学知识层次的学习规律；②对教学中的难点，能够提供全面的参考知识，如：数据库中查询用到的条件表达式，能够系统讲解表达式概念、构成、各种实例；③每章节后，除了有小结，习题外，还附相应的上机练习题，这样就不必选购或编写上机实验辅导书；④教材不宜太厚，价格不宜太贵。如有再版多次的书籍可以作为重点选择对象。 2.围绕应用技能的培养精心组织教学内容。理论授课是数据库课程教学的关键，无论学生课下看不看教材，通过课堂理论讲授，提纲挈领，引导学生准确、快速、高效学习。如在教授查询对象中，把查询的基本概念、作用准确无误告诉学生，适时举例，使学生不但从理性上而且从感性上一下就抓住查询的特点。再从查询的类型讲授，分类细数每种查询的功能、特点、创建及使用方法。理论是指导实践的重要环节，理论教学在计算机专业教学中也处于重要的地位。上机练习题的设计好坏决定着数据库课程所学知识掌握的程度。教师必须结合整体教学目标、学生基础与学习接受程度的实际情况、上机机房的环境条件，精心设计上机练习题，从而有效结合理论教学，学以致用，达到实际应用技能的培养与提高，锻炼学生独立解决问题的能力。对教材或实验辅导书中的题目，加以删减，可以按照需要重新编排练习题。这样，做到了有的放矢，不但可以提高学习兴趣而且十分有助于提高学生学习效果。最后，各章结束后及时总结，期末前要求学生分组完成一项程序设计，使学生对数据库知识有一个系统的学习。 3.改进教学方法。数据库的教学同其他各科一样，更应以学生为主体，教师只是教学的组织者，肩负引导、辅导、测评角色。①课堂讲授切忌填鸭。做好这一点可以进行量化：5分钟教学引入，30分钟理论讲授，15分钟答疑、小组讨论、小结。②上机辅导由面及点。上机的学生多，辅导中对共性问题集中分析和引导，对个别学生出现的问题逐个辅导。但是，这其中教师需要注意一点：要Hold住，先让学生独立思考或学生之间讨论解决，最后实在解决不