模拟临床病理教学法在B型超声实验教学中应用探究.docVIP

模拟临床病理教学法在B型超声实验教学中应用探究 　　摘要：模拟临床病理教学法充分发挥教与学两方面的能动性，改变现行的注入式教学现状，培养学生不仅掌握理论知识，而且通过自学、制作临床病理实验模型的方法实现与临床实践操作相结合，改变现行的教学模式，为医学院校影像物理学实验的教学改革提供了一种新思路。 关键词：模拟临床病理教学法；模型；B型超声；实验 中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）44-0072-02 一、问题的提出 目前B型超声实验教学模式僵化，实验教学的基本原则没有得到充分的体现，从教学内容到教学方式没有给学生留出足够的发展空间。我国高校大部分实验内容都属于验证性实验，而验证性实验过多，使学生受到“重理论，轻实验”的传统教育理念的影响，在实验中学生们较被动，没有自我发挥的机会，很容易造成学生对实验的积极性不高，学生的学习目的不明确。教师在上实验课时，按着实验教材给学生讲解；学生则根据老师的要求及实验步骤照着葫芦画瓢，就完成了实验项目，学生在整个过程中都处于被动状态。从效果上看，学生虽然完成了实验，但并没有完全掌握实验方法，甚至不会正确使用仪器、无法处理实验中出现的问题等，诸如此类现象无法发挥学生的学习主动性，严重束缚了学生自由思维的空间，不利于创新意识的培养，达不到培养学生的实践能力和创新能力的要