山西省忻州市岢岚县第二中学八年级数学上册15.2.2 分式的加减学案1 新人教版.docVIP

分式的加减 课题：15．2．2分式的加减(1) 序号：43 学习目标： 1、知识和技能： （1）熟练地进行同分母的分式加减法的运算. （2）会把异分母的分式通分，转化成同分母的分式相加减. 2、过程和方法： 通过学习课堂知识使学生懂得任何事物之间是相互联系的. 3、情感、态度、价值观： 理论来源于实践，服务于实践。能利用事物之间的类比性解决问题。 学习重点：熟练地进行异分母的分式加减法的运算. 学习难点：熟练地进行异分母的分式加减法的运算. 导学方法： 课 时：1课时 导学过程 一、课前预习： 认真阅读课本内容，完成《问题导学》中教材导读的相关问题并解答自主测评。 二、课堂导学： 1、情境导入： 1）、这是一个工程问题，题意比较简单，只是用字母n天来表示甲工程队完成一项工程的时间，乙工程队完成这一项工程的时间可表示为n+3天，两队共同工作一天完成这项工程的.这样引出分式的加减法的实际背景 问题4的目的与问题3一样，从上面两个问题可知，在讨论实际问题的数量关系时，需要进行分式的加减法运算. 2）.P15[观察] 让学生回忆分数的加减法法则，类比分数的加减法，分式的加减法的实质与分数的加减法相同，请学生自己说出分式的加减法法则. 3）. 分式的加减法的实质与分数的加减法相同，你能说出分式的加减法法则？ 4）．请同学们说出的最简公分母是什么？你能说出最简公分母的确定方法吗？ 2、出示任务，自主学习： 认真阅读课本P139～p140页的有关内容，解答下面问题： 1）、分式的加减法法则是什么？ 2）、分式通分时，要注意几点？ 3）、确定最简公分母的一般步骤有哪些？ 4）、异分母的分式加减法的一般步骤是什么？ 3、合作探究： 见《问题导学》P145页难点探究 三、展示反馈： 任务1、2提问；教师点拨； 任务3、4小组内交流； 四、学习小结： 1、分式的加减法法则： 同分母分式相加减，分母不变，把分子相加减。 用式子表示是：±=。 异分母分式相加减，先通分，变为分母的分式，再加减。 用式子表示为：±=。 2、分式通分时，要注意几点： （1）如果各分母的系数都是整数时通分，常取它们的系数的最小公倍数，作为最简公分母的系数； （2）若分母的系数不是整数时，先用分式的基本性质将其化为整数，再求最小公倍数； （3）分母的系数若是负数时，应利用符号法则，把负号提取到分式前